资源描述
第六单元
一、复习目标确定的依据
1、课程标准
（1）对汉字的要求“学生认识常用汉字3500个左右”，“读准字音”。
(2)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
(3)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
2、中招考点
多年来,作为语文试卷的第一大题，积累与运用部分在河南中招中以选择的形式出现，且多是对字音字形、词语成语、文学常识、古诗文默写（一般性默写和理解性默写）、名著、综合性学习等内容的考查。
3、教材分析
文中的重点词语，特别是一些常用的成语经常出错。同时，我们在学以致用的基础上更要丰富自己的语文知识，识记重要的文学常识，本单元的课文都是回忆性散文或语录体散文，每篇文章人物形象鲜明，事例典型突出，文章抒发的感情真挚细腻。让学生学会赏析重点句子，能围绕中心选择典型事例刻画人物，培养学生良好的阅读习惯和浓郁的阅读兴趣。
4 学情分析
这单元的课文虽已经学习过，由于基础程度不同，部分学生对学习过的生字词掌握不牢，有些甚至对拼音还有着模糊地迹象，不能正确地读准字音，对文学常识的记忆不够深入。同时针对综合性的题目，学生思路狭窄，不能大胆交流，畅所欲言。
二、复习目标：
1、能读会写重点字词，辨析形近字和多音字。
2、能读会写文中的重点语句和重要的文学常识。
三．评价任务1、针对目标1, 设计一个活动：能读会写重点字词。
2、针对目标2, 设计一个活动：能读会写文中的重点语句和重要的文学常识。
四．教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标一：1．能写出课文中的重点词语字形，说出重点词语的大意，能辨别多音字。
内容：课文（26、27、28、29、30）课下注释 及课后的重点字词。
方法：分类归纳整理每课后“读一读 写一写”找出形近字，多音字字、易错字词）。
时间：15分钟。
检测：读这些字词 给重点字词归类。
复习检测练一：1.将本单元易错的字形和词语意思、多音字、形近字归类重新抄写在练习本上，并认真归类整理和记忆。
2.同桌互向提问易错点。
3.组内展示。
4.班内展示。（及时纠错，查漏补缺）
补救强化练习
1．给加点的字注音。
掣(chè ) 鹚( cí ) 淬(cuì)鹭鸶(lùsī)
缨(yīng) 鳜(guì ) 鲂(fang) 撺(cuān )
木木樗樗(chū )滑稽(jī ) 赏赐( cì ) 御聘( yù )
鲛人(jiāo ) 痒酥酥(sū ) 踉跄(liàng qiàng ) 妥当(dang )
庇护( bì) 澄澈(chéng )炫耀(xuàn ) 称职( chèn )
爵位(juè )红润(rùn ) 女娲(wā ) 哞哞( mōu )
粘住( zhan ) 潺潺(chán ) 骇人( hài) 附和( hè )
2、根据拼音写出相应的汉字。
蓼tīng(汀) 花bǎo(鸨)
窗líng(棂 ) chéng( 呈 )报
luán(孪 )生 lǎ( 喇 )叭
头xián(衔 ) pìn (聘 )请
xūn( 勋 )章 bì( 陛 )下
lǒng(笼)罩 驰chěng( 骋 )
疲惫不kān( 堪 )
3．把下列成语填写完整。
( 塞 )( 翁 )失马 神通( 广 )( 大 )
举世(闻名 )( ) 随声(附和 )( )
耀武(扬威 )( ) 骇人( 听闻 )( )
趋炎(附势 )( ) 指鹿( 为马)
4．根据括号里给出的意思，写出本单元中你学过的词语。
(1)除非是为了去(夸耀)一下他的新衣服。( 炫耀 )
(2)这也真够(引人发笑，这里有荒唐之意)，但是我决不能让人看出来。( 滑稽 )
(3)这布是华丽的！(精巧细致)的！无双的！(精致)
(4)他(走路不稳的样子)、跌跌爬爬地往家走。( 踉踉跄跄)
5．下列句子中加点的成语使用正确的一项是(A )A．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C．同学们在班会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。D．这些伪劣奶粉造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
评价要点：通过识记词语的字形，字音，能大致说出词语的意思，能辨别多音字。
知识梳理：
易错字：拆分法记忆
词语意思：结合语境理解 浅层义 深层义
识记多音字：采用归类法。
形近字 对比区别法
方法归纳：
复习词语注意易错字字形 拆分法记忆
文言词语词义
归类法
多音字 归类法
形近字 对比区别
目标二：
能描述文中的重点语句，能作重点文学常识题。
复习指导二
内容：27 、 30课的重点句子和重要的文学常识。
方法：快速阅读课文，抓住每课中的关键句、重要的文学常识。 （自学+讨论） 时间：20分钟。
检测：做下列各题。
复习检测二
1、找出27、30课《皇帝的新装》中的关键句，汇报交流。
汇报：它每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里。’
我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
2、将下列作品及相关内容连线。
《智子疑邻》 伊索 《安徒生童话和故事选》
《皇帝的新装》 金波 《金波作品精选》
《蚊子和狮子》 安徒生 《韩非子·说难》
《盲孩子和他的影子》 韩非 《伊索寓言》
《小圣施威降大圣》 吴承恩 《西游记》
当堂训练：（15分钟）
1、根据要求填空。
①童话，常常通过丰富的_夸张____、幻想和__想象___来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。本单元的《_皇帝的新装》和《____盲孩子的影子_______ ___》都属于童话作品。②寓言，总是用假托的故事来__________寄寓____意味深长的道理_______。如本单元的《_赫尔墨斯和雕像者__ _________》《__文字和狮子________》《_智子疑邻_________》《_塞翁失马_________》都是寓言。
2、 下列多音词义全对的一组是（C ）
A更衣（增加）更多（越发，愈加）
B自称（叫，叫做）相称（对称）
C随声附和（声音相应）生丝和金子（连词，同）
D猪圈（养家畜的栅栏）圈定（圆环）
3、词类活用 ①天雨墙坏（下大雨 ）
②其家甚智其子（认为 …… 很聪明 ）
③家富良马 （多 ）
④胡人大入塞（ 大举进攻 ）
4、 翻译句子
近塞之人，死者十九。
靠近长城一带的人，参加战斗的死了大多数。
此独以跛之故，父子相保。
唯独跛脚的缘故，父子的性命得以保全。
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
家中的骏马有很多，他儿子喜爱骑马，从马上摔下来折断了大腿骨。
5、 说出四则寓言的寓意。
第一则：讽刺了那些妄自尊大、自命不凡的人。
第二则：取得一点儿成绩就沾沾自喜的人，注定是要失败的。
第三则：看待实物不能只凭亲疏，只要是正确的建议就应该听从。
第四则：好事和坏事在一定条件下是可以相互转化的：在一定条件下，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事。
评价要点：通过熟读，识记，学生能找出文中的重点语句和会做重要文学常识题。
知识梳理：
1、 重点句子
2、 重要文学常识
方法归纳：
重点句子：
抓关键句，如议论性抒情性语句
主旨句
描写心理活动句
推动故事情节发展的语句等
识记作家作品
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