七年级语文下册 第一单元 写作 口语交际综合实践 解放心灵 寻求不一样教案 北师大版-北师大版初中七年级下册语文教案.doc

写作·口语交际综合实践
解放心灵:寻求不一样
（一） 教材分析 
（二） 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. 
（三） 学生分析 
（四） 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. 
（五） 教学目标 
（六） 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略
（七） 范文
有时候，想到我与别人不一样，就会很难过，我又不是故意的。
　　大千世界繁华衬出我的一事无成
　　太阳还是一如既往的升起，花儿还是灿烂的绽放，风儿还是如此轻柔的吹。舞台上能歌善舞的女孩衬出我的笨拙，操场上英姿飒爽的女孩衬出我的突兀，演讲比赛中口才出众的女孩衬出我的不善言辞。我看到的是，别人嘲笑的眼神与自己落寞的身影。我看到的是，别人的出尽风头和自己的奋力迎合。我看到的是，别人飞快的身影与自己落后的距离。
　　坐着露天大巴，冷冽的风吹进骨子里，街上灯火通明。很多时候，这大千世界的繁华总会提醒我的渺小和一事无成。
　　付出与成果的比例衬出我的无力
　　不幸并没有因为我没有错而不找上门来。别人在操场上嬉戏打闹，我却在教室里埋头苦读。别人在大商场里窜各种服装店，我却漫步走在图书馆的书架前。别人甜甜进入梦乡时，我还在灯光底下苦拼。没有人看到过我的努力，他们看到的只是我表面上的吊儿郎当与毫无在乎。尽管如此，那些别人像捏死一只蚂蚁那么容易的数学题，在我眼中却成了火星符号。那些别人轻易写出的唯美语句，我翻阅多种书籍却还是没学会。那段我偷偷练习了一个多月才勉强通过的400米，别人第一遍便轻松跑过。
　　有阳光出现的地方就会有阴影。在人群中，如果与别人不一样，就永远都不会有安全感。
　　再不一样我也有自己想要的坚持
　　学习上不去，但我喜欢写小说、画画，虽然这些喜欢不被人理解。周末爱窝在房间里钻研这些不被人看好的东西。
　　你怎么不出去玩？
　　你怎么不复习功课？
　　你怎么不去多认识一些朋友？
　　你怎么这么闷，你会不会讲话？
　　你怎么跟别人家的孩子不一样？
　　……
　　不一样就不一样吧，我可以把你们所谓的“异类”等成是独特。我想我一定也可以像大家一样，像你们一样闪闪发光，像是一个真正活着的、站在阳光下的人。
　　虽然他们依旧不看我，但我已经不会哭了。
　　和别人不一样，如果注定不一样，我也想要去坚持。
　　有一天，我也能追上世界、时间和你们，身后的阴影会被我远远甩掉。而我的不一样，也会成为一个闪光点。