八年级政治人教版我知我家.doc

我知我家目标预设：知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度与价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 教学重难点：与父母的关系不可选择。进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学方法：发现法、情感体验法 预习导学：回忆自己的童趣故事，收集父母对家庭作出的主要贡献。 教学过程：一、对家的理解1、导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？2、提问：简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。请同学们听常回家看看这首歌，然后谈谈自己的体会和对“家”的理解。3、教师小结：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情感的栖息地；经济物质来源；娱乐天地；成长的摇篮二、家庭关系形成的情形、结构和功能4、提问：家庭关系形成的情形有几种？现在有几种常见的家庭类型？家庭有什么功能？5、知识拓展：个体户杨某长期在外做生意，很少与家中的妻子周某和儿子团聚。他在外面做生意认识一女子刘某生活在一起，一年后有一个女儿名叫小红。在小红4岁时，杨某生意失败回到妻子周某身边，从此就不管刘某母女二人。当杨某找到杨某要求杨某抚养小红时，杨某说：小红是非婚生子女，没有和我住在一起，我没有义务养她。请问：杨某的说法对吗？为什么？ 今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。问：材料中的内容体现了哪些家庭功能？三.、与父母的关系不可选择6、一个学生的烦恼: 我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见（1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？（2）你认为我们可以选择自己的父母吗？如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？小结：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无可选择、无法改变的。但是我们可以选择奋斗,通过自己的努力来改变自己的命运和家庭，甚至改变整个世界。7、我说我家：你的家庭（或家族）成员有什么值得称道的地方？有什么好的家风或传统？四.布置作业1、搜集歌颂父母的歌曲或散文、动画，歌曲要附歌词。思考为什么要选择这首歌？2、要求学生与家长做一次交流，回忆过去的美好时光。（可录音或录像）3、如果愿意可以上交全家人的合影（最好选择有美好回忆的）板书设计第一框 我知我家 1、家是什么？ 5、与父母的血缘关系无可选择、无法改变2、家庭的含义3、家庭关系确立的情形 4、 家庭结构的类型五教后反思：