《拉萨的天空》教学设计-(2).doc

《拉萨的天空》教学设计
教学目标：
１、正确、流利地朗读课文。
２、理解由生字组成的词语。
３、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入，激发学习兴趣。
1、播放《回到拉萨》，听听，把你听出来的内容告诉大家。
结合学生的回答板书：拉萨
2、你对拉萨有哪些了解？比如它在哪里?有着什么样的风土人情？有哪些好吃的？给大家介绍一下。
3、课件展示拉萨的美，其中以天空的图片为主。提问学生：这些图片与什么有关？根据学生的回答板书：天空
4、补全课题，并齐读。
二、整体把握。
１、拉萨的天空给你留下了什么印象？你能用文中的词来概括吗？
结合回答板书：湛蓝、透亮、纯净、明洁
三、精读感悟
1、说它湛蓝、透亮，你是从那句话中知道的？读出句子。
（1）出示第一节。齐读。
（2）作者怎么来表达的？如果是你，你能说出那么美的一句话吗？试一试。
2、课文除了告诉我们拉萨的天蓝、亮，有没有具体写到天空？
（1）自由读第二小节。
（2）交流
出示：“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
a“这话”是什么话？从“这话”中你知道了什么？蓝天真能洗脸吗？“这话”妙在哪儿？
b出示图片：小朋友，你们看，当我们抬起头来，仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀？
出示：有贴着山顶的白云的映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有了拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
A读句子，你能谈谈你的感受吗？
B展示图片：说说你看到了什么？还会有些什么呀？
C自由练习，指名读。
3、过度：这么美的蓝天，你想不想看，文中也有一个表示特别想看的词，我们来找一找？
（1）板书：让人神往
（2）什么样的景色令人神往？拉萨的天空为什么让人神往？还有哪些令人神往的地方？
（3）指名读：谁能把你的这种感受告诉大家？反复练读
（4）比一比，谁是读书小能手？
4、学习第五自然段。
（1）个别读。
（2）这一节告诉我们什么？
（3）齐读。
四、总结
五、作业
1、继续朗读课文，把拉萨天空的美表达出来。
2、分析字形，给生字找朋友。

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