资源描述
《Jqx》教学设计
一、教学要求
1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点
重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点
难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备
1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排2课时
第一课时
教学内容：学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、直接导入
二、教学声母jqx
1、学习“jqx”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？ （2）学习拼音“q”
出示气球图边述：小朋友，你能猜出它的读音吗？（师范读）
（3）学习拼音“x”。
出示：大西瓜
西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x） 生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。
2、识记jqx的形。
师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？
师：动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。
学生看书，然后小组讨论。交流反馈。
师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“jqx”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。
3、书写jqx
学习jqx的写法。
交流jqx的写法。
师范写，并强调书写时应注意的地方。
学生练习写jqx，教师巡回指导。
师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。
三、巩固
出示“七只小鸡玩耍”图。
师：谁能说说图上画的是什么？
师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？
师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：
jījījījījījī
叽叽叽，叽叽叽，
yīèrsānsìwǔliùqī
一二三四五六七，
qīzhīxiǎojīxīxīxī
七只小鸡嘻嘻嘻，
qīliùwǔsìsānèryī
七六五四三二一。
师范读一遍，生跟读一遍。
配乐加动作师生共同读一读。
四、小结回味
师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）
师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！吧！
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