(部编)人教2011课标版一年级上册jqx.docx

Jqx教学设计一、教学要求1、学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握上两点省写规则。3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与相拼两点省略的规则。三、教学难点难点是j、q、x与相拼时，上两点省略。四、教学准备1、配合学习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。五、课时安排2课时第一课时教学内容：学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。 一、直接导入二、教学声母jqx1、学习“jqx”的发音。（1）学习拼音“j”。师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？ （2）学习拼音“q”出示气球图边述：小朋友，你能猜出它的读音吗？（师范读）（3）学习拼音“x”。出示：大西瓜西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。2、识记jqx的形。师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？师：动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。学生看书，然后小组讨论。交流反馈。师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“jqx”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。3、书写jqx 学习jqx的写法。交流jqx的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写jqx，教师巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。三、巩固出示“七只小鸡玩耍”图。师：谁能说说图上画的是什么？师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：jjjjjj叽叽叽，叽叽叽，yrsnswliq一二三四五六七，qzhxiojxxx七只小鸡嘻嘻嘻，qliwssnry七六五四三二一。师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动作师生共同读一读。四、小结回味师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！吧！