工作点滴.doc

一、倾自己所爱 搭信任桥梁
孩子们的心是敏感的，也是脆弱的，而班主任和学生之间的真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，只有发自内心的爱才能达到这种默契。用爱心感染学生，是我作为一名班主任的工作基础。我每天坚持早晨和中午上课前巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料学生衣服穿的是否合适，早生是否吃过早餐，学习用具是否带齐了；每次的集体活动我都亲历亲为，每天放学我都要亲自检查孩子们小黄帽的佩戴情况，把安全教育时时刻刻挂在嘴边。这些事情看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这也是一个班主任爱心的具体表现。
我的学生刘洁，生活在一个再婚家庭，父母经常吵闹，根本无视她的存在。生活在这种境况的她，过早地失去了童年的欢乐，变得多愁善感，甚至有时因为父母的矛盾不能正常到学校上课，学习成绩直线下降，使人看了痛在心里。看到这种情况，我在心里不断地琢磨着，一次又一次的对自己说：“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。”真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，我就给与她这种爱，用我的母爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静地坐好，我冲她赞许的一笑；当她慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她······一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的她开始变得开朗起来。同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿，学习有了很大的进步。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。