八年级政治下册《关爱大自然 从我做起》课堂教学活动设计及课后反思 鲁教版.doc

《关爱大自然 从我做起》课堂教学活动设计及课后反思第一部分 课堂教学活动设计
教学目标：
（一）情感、态度、价值观
热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力
爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识
了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。 知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
教材分析：
本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然 从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美好自然所以该项目是本课的学习重点。教材分设三个层次 “尊重生命，保护生物的多样性”；“善待自然，做大自然的朋友”；“美好自然，让大自然美丽永存” 讲述人与自然的道德规范。
教学重点：善待自然，做大自然的朋友
教学难点：尊重生命，保护生物的多样性
设计思路：
（一）按照三环节教学模式，在学生进行课前预习的基础上，完成课中实施和限时作业，最大限度的提高教学效率。
（二）贯彻三贴近原则，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。
（三）贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。
（四）注重学生的合作学习，采用合作探究、讨论、启发等方法。
教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
学生准备：
1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流；
2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？
教学活动设计：
课 前 预 习
学生课前预习教材后，完成预习学案，并进行同桌互批，各组组长将预习情况交由课代表汇总后至少提前一天交给老师，已被老师进行二次备课。（重点汇报已掌握的的知识和学习疑问）

附：预习学案设计：

思想品德八年级下册第六单元第13课第1课时预习学案
【预习课题】关爱大自然 从我做起
【预习目标】
1、知道保护生物多样性的意义，关爱大自然的具体要求。
2、理解人与自然的关系，在日常生活中善待大自然。
3、能够从我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
【预习重点】关爱大自然，掌握善待大自然的具体要求
一、课前预习：
预习任务一：阅读P41—43，理解认识保护生物多样性的意义
1、保护生物多样性的意义：
保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的 。就等于保护了人类文化多样性的 。就是保护 。所以，为了我们自己，也为了人类的未来，我们应该学会 对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
2、回答：为什么要拒食野生动物？为了
预习任务二：了解人与自然的关系，知道如何善待大自然
1、阅读教材第44页正文明白为什么要善待大自然？
原因：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。善待大自然的意义：善待大自然，大自然才会 ，在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的 。
2、了解了善待大自然的重要性，那么，我们该如何善待大自然呢？
善待大自然：（1）就要 自然，不破坏自然，做大自然的 ；（2）就要采取积极措施预防和减少对大自然的 ；（3）就要 利用自然资源，保护生态环境。
预习任务三：明白为什么要美化大自然 ，知道怎样美化自然
1、阅读教材第46页正文，为什么要美化大自然，原因：大自然为我们带来了 ，所以，为了我们的生存，为了我们的生活更美好，我们要行动起来， ，使我们人类生活的家园处处充满美。
2、读教材第47页正文，：美化自然的方法：⑴、要 身边的一草一木，植树造林，让大地充满绿色。⑵、还要 自然景观。依法规范自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争，让大自然美丽永存。
二、预习检测
1、下列名言警句体现环保思想的是（ ）
①但留方寸土，留与子孙耕 ②拯救地球，就是拯救未来 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④地球并不是祖先留给我们的遗产，而是属于子孙后代
A、①②③ B、①② C、②③④ D、①②④
2、下列说法不正确的是（ ）
A、善待大自然，大自然就会善待我们 B、在善待大自然的过程中，我们会感到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣 C、尊重生命，保护生物的多样性
D、我国是一个发展中国家，为了加速经济的发展，提高人民的生活水平，就必须以牺牲环境为代价，谋求经济的快速发展
3、据报道，重庆某个体老板竟然宰杀怀胎母羊，然后以只有一两个月的幼小的胎羊做汤，几分钟就让两条生命死于残忍的刀下。这件事在社会上引起了强烈的反响。对此你的看法是（ ）
①生命是平等的，这种做法不仅是人类的悲哀，也是生命的耻辱 ②这个老板太残忍，但是为了赚钱也无可厚非 ③管住我们的嘴巴，善待动物吧 ④尊重动物就是尊重自己，请善待生命 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
4、关爱大自然，要求我们从哪些方面做起？ 。
三、预习质疑：通过以上的预习，尝试归纳出本节课的知识要点，并将疑问记下：

预习评价： 等 级 评定人

课 中 实 施
一、情境导入（ 播放歌曲，分析问题，导入新课）
多媒体播放歌曲《地球，你好吗？》学生看后思考：
1、听完这首歌自己有什么感受？地球现在还好吗？（学生畅所欲言）
2、歌中唱到：“当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。当小河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光……”怎样才能改变这种现状？我们能做些什么？
（学生讨论回答后教师小结，导入新课）多一份关爱，就少一点遗憾；多一点行动，就多一点美好。让我们携起手来，关爱大自然，从我做起。
（屏幕出示课题：关爱大自然，从我做起）
二、预习检查与反馈（反馈预习，总结改进）
反馈学生互批和教师抽批预习学案的情况，分析预习过程中的优点和不足之处，并表扬预习认真的学生，以激励学生今后认真做好课前预习。
（屏幕出示：预习优秀学生名单）
三、展示交流（成果展示，合作提升）
1、学生自由交流（收获、发现的问题等）
2、教师提示讲解预习学案典型题目及注意问题注意问题（大屏幕出示，教师提示讲解）
四、讲授新课（精讲点拨，释疑解惑）
（一）、尊重生命，保护生物多样性
1播放视频《灭绝动物墓地》（学生观赏，认识、感悟动物灭绝的速度和危害，引起学生对保护生物多样性的深思。）
师：看完了《灭绝动物墓地》，想一想建立人们建立了“灭绝动物墓地”的目的是什么？
生：为了纪念麋鹿的灭绝和警示人们保护动生物的多样性。
师：好！下面我们首先来看一下我国的物种状况是个什么样子。（屏幕出示）
中国生物多样性问题的现状
中国是生物多样性特别丰富的国家之一。据统计，中国的生物多样性居世界第八位，北半球第一位。中国的生物多样性有如下特点:
(1)物种丰富.我国有30000多种高等植物,占世界的1/3,仅次于巴西和哥伦比亚.鸟类有1200余 种,占世界的13%.
(2)特有种及珍贵种类丰富。 如大熊猫、金丝猴、白暨豚、羚牛、朱寰、褐马鸡、杨子鳄、水杉、银杏、珙桐、金花茶等.
(3)区系起源古老。在我国南方,就地起源的单种属很多,占所有属的38%。
(4)种质资源丰富.。我国还有及其珍贵的野生稻、野生大豆和野生茶、果等栽培植物和家禽的野生亲缘种。
(5)空间格局复杂. 我国是一个多山的国家,500米以上的山就占了84％；
(6)生态系统丰富多彩.。我国有世界上最高的青藏高原,有海南的热带雨林,有漠河的北极风光.生态系统是极其复杂多样的.
同时中国又是生物多样性受到最严重威胁的国家之一。由于生态系统的大面积破坏和退化，使中国的许多物种已变为濒危种和受威胁种。高等植物中濒危种高达4000-5000种，占总数的15-20％。
在“濒危野生动植物国际贸易公约”中列出的640个世界性濒危物种中，中国就有156种，约为总数的1/4，形势是十分严峻的。

师：从上面的材料中我们可以看出，我国的物种十分丰富，但生物的多样性受到严重的威胁。前面短片中有这样一段话“当我们的塔吊、板斧和推土机昂然向前时，我们的生存空间真的变大、变舒适了吗？正如这块墓地上的墓志铭所说‘当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳的寻求配偶，当最后一只熊鹰从污浊天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽地上空回荡，人类也就看到了自己的结局”，听到这段话的时候，你想到了什么？
生：人类无休止地破坏大自然，最后将危机自己的生存。
师：好，下面我们用一个图示表示这过程：（屏幕出示）

师：那么我们怎样才能避免人类的灭绝呢？（学生思考、讨论、回答，教师小结）（屏幕出示，学生齐读）
人类的生存繁衍依赖于生物的多样性，保护了生物的多样性其实就是保护人类生存和发展的基石,保护了我们人类自身，我们应该平等的对待地球上的每一种生物。

（二）、善待自然，做大自然的朋友
师：我们要做到关爱大自然，除了要保护生物的多样性外，还要善待大自然，做大自然的朋友。我们教材上讲述了西藏人民和大自然和谐相处的例子，善待大自然，大自然将回报我们，破坏大自然，大自然也将无情的报复我们。下面我们来看几组图片：（屏幕出示）
图片一：
提示： 由于人类滥砍滥伐，导致土地沙漠化、沙尘暴、沙尘掩埋了房屋等。

图片二：

提示：环境的污染使渔民养的鱼大量死亡，渔民“欲哭无泪”。

图片三：
提示：工厂的浓浓黑烟导致河水污染，树木枯死，空气污染，人们只能戴着口罩外出。

图片四：

提示：人类无休止的破坏自然，导致气温变高，土地干旱，洪水肆虐，森林火灾。

师：看了以上图片后，有何感想？（学生分组讨论回答）
生：由于人类破坏自然，污染环境，导致人类生存的家园遭到破坏，人类遭到大自然的无情报复。
师：是啊！大自然是我们人类赖以生存何发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。人类无休止地毁林开荒，污染环境，引发一系列的环境问题，用恩格斯的一句话说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每次这样的胜利，自然界都报复了我们。”我们身边漫天飞舞的沙尘暴，频频发生的煤矿坍塌，暴风雨下的泥石流、山体滑坡……都是自然对人类的惩罚。
因此，善待自然就等于善待我们自己。因此我们应该保护自然，预防和减少对自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态环境，与大自然和谐相处。因此，我们应该善待大自然，做大自然的朋友。（屏幕出示，学生朗读理解）
我们应怎样善待大自然，做大自然的朋友？
⑴要保护自然,不破坏大自然,做大自然的朋友。
⑵要采取积极措施,预防和减少对大自然的破坏。
⑶要合理利用自然资源，保护生态环境。

师：我们每一个人都应从我做起，从现在做起，善待大自然，做大自然的朋友。在预习的时候大家阅读了教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》，相信大家 也一定能过为善待自然做一些力所能及的事。除此之外，要善待自然，还有一个我们比较熟悉的做法，那就是第三个问题：美化自然，让大自然美丽永存。
（三）美化自然，让大自然美丽永存
师：上一节课，我们学习了鉴赏自然美景的方法，请大家想一想，我们应怎样才能发现自然美，鉴赏自然美？
生：要注意时间、距离、角度，还要发挥想象力。
师：那么课前我已经安排大家寻找我们学校的美景，相信大家都已经找到了。能不能用鉴赏美景的方法说一说你找到的校园美呢?
生：时间——我们学校的前面有两排柳树，在春天和夏天，郁郁葱葱，柳枝随风摆动，很美。
距离——我们我们学校从南边的公路上看，几座高楼安排的错落有致，很好看。
想象力——我们学校的前面正在施工建一个大的荷花池，相信建成后我们的学校会更美。
……
师：是啊，我们的学校确实非常美，经大家这么一说，就更美了！那么大家有没有发现我们学校是不是也有一些和这美景不相称的一些地方呢？
生：有。花圃的杂草太多了，厕所不是很卫生，还有乱写乱画的现象……
师：我们是学校的小主人，应该树立“校荣我荣”的观念，现在请大家想一想“怎样才能使我们的学校更加美丽？请你结合学校实际，提出自己的合理化建议。”
生：实行分区责任制、成立检查组、书写保证书、发倡议书……（学生畅所欲言）
师：对，大家的想法都很好。但是还有一个问题，那就是不但在学校里我们要注意美化自然，走出学校同样也要这样做。下面请大家看图来分析在下面的地方我们应该怎样去做？（分村庄、家庭、旅游区三组讨论）（屏幕出示）：

生：答（略）
师：大自然为我们带来了无穷无尽的美，为了我们的生存，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。从现在做起，从自身做起，爱护身边的一草一木。
五、收获平台（系统总结，巩固提高）
学生看书系统总结所学知识，并说出今后自己的感悟（怎样关爱大自然从我做起）
六、拓展延伸 (合作交流、共同探究)
1、播放视频《日本大地震后狗的感人举动》

采用《日本大地震后狗的感人举动》一段视频，通过地震后小狗想尽办法救助主人的感人举动，让学生谈出自己的感受，体会人与动物和谐相处的重要性，进而拓展到人与大自然的和谐相处。
2、播放视频《南京的梧桐树风波》

紧跟时事热点，结合当时闹得沸沸扬扬的南京的《梧桐树风波》让学生谈自己的看法。通过南京市民为了保住对梧桐树的美好记忆，联名向市政府提议这一事件，让学生畅所欲言，评价南京市民的做法，领悟人与自然的情感，并引导学生尝试提出合理化建议。

限 时 作 业
根据本课时内容，本着强化基础、突出重点、提高能力的原则设计限时作业，采用限时、限分、闭卷的形式完成，并采取学生互批和教师抽批相结合的方式进行批改，再根据达标率情况进行分析评价和针对性补救。

附：限时作业设计
思想品德八年级下册第六单元第13课第1课时限时作业
一、单项选择（每小题1分，共5分）
1、关爱大自然，从我做起。就应该做到( )
（1）尊重生命，保护生物多样性 （2）善待自然，做大自然的朋友
（3）美化自然，让大自然美丽永存 （4）自觉履行保护大自然的义务
A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（2）（3） C、（4）
2、人类赖以生存和发展的物质基础是( )
A、陆地 B、海洋 C、大自然 D、森林
3、保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石。就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护我们人类自身。为了我们自己，也为了人类未来，我们应该( )
A、平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
B、把地球生命看得比自己重要。
C、尊重他们，但如果需要可以任意掠夺他们。
D、尊重和平等对待地球生命，但这只是一种道义上的要求，无须过分认真。
4.近年来，我国有关部门大力提倡布袋子、竹篮子代替塑料袋，其主要目的是（ ）
A.降低人民的消费需求 B.节约木材，讲究卫生
C.减少环境污染 D.减少个人的经济支出
5、西藏人已经懂得善待大自然的重要性，奏响了人与自然和谐发展的旋律。下面与善待大自然不相符合的是 （ ）
A、要保护自然，不破坏自然，做自然的朋友。
B、采取积极措施预防和减少对大自然的破坏。
C、合理利用自然资源，保护生态环境。
D、为了生活丰富多彩，多准备一些山珍海味。
二、材料分析（5分）
由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝。而它们的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。当前中国有160种动植物被列为世界濒危物种，约占全世界濒危物种的1/3，下面列举出我国部分已灭绝物种的时间表：
物种
灭绝时间
物种
灭绝时间
物种
灭绝时间
云南闭壳龟
1906年
新疆虎
1916
中国犀牛
1922
亚洲猎豹
1948年
普氏野马
20世纪60年
高鼻羚羊
20世纪60年代
台湾云豹
1972年
滇池蝾螈
1979年
直隶猕猴
20世纪80年代
中国豚鹿
20世纪70年代
小齿灵猫
20世纪80年代
镰翅鸡
2000年
冠麻鸭
20世纪中叶
白暨豚
2006年

结合所学知识，谈谈你对上述问题的的看法。
得 分 评定人

布置课下作业
本着巩固课堂培、减轻负担、陪养能力和因材施教等原则，布置以下作业：
必做题：《基础能力训练》基础检测部分
选做题：
1、《基础能力训练》拔高训练部分
2、实践作业：近年来，宁阳县正大力发展神童山旅游事业，我们作为宁阳人民的一员，结合所学知识，为神童山的旅游开发提几条合理化建议。

地球是我们唯一的家园，大自然是我们永远的朋友。让我们携起手来，关爱大自然，善待大自然，让生活充满阳光，让地球充满生机。

第二部分 课后反思
本节课教学中，注重落实思想品德课的一些教学思想，取得看了较好的教学效果，但也确实存在不少需要完善的地方，下面从本节课的成功之处和需要改进的地方做课后反思如下：
一、成功之处：
1、从教学模式上，按照宁阳县现在倡导的三环节教学模式，即“课前预习、课中实施和限时作业”三个环节，通过精心组织课前预习，学生提前对教学内容进行了自学，这为“课中实施”真正做到“三讲三不讲”打下了坚实的基础，能够有充足的时间增加学生信息量，拓宽学生的视野，打造高效课堂。我本人认为，三环节教学的突出优势就是切实把以往对课后巩固的关注转移到了课前预习上，既能有利于学生自学、合作、质疑等能力的培养，更有利于教师抓住教学的重点和难点进行教学，实现课堂的高效化。
2、从教学原则上，做到“在生活中教育，在活动中教育”，充分体现三贴近原则。
如课前安排学生进行环境调查，课中组织学生“为校园更加美丽献计献策”以及课后让学生“为神童山的旅游开发提几条合理化建议”等，都较好的让学生学以致用，理论联系实际，做到课内课外的有机结合。
3、从教学方法的选择上，主要采用启发式教学，组织学生自主合作探究学习，使学生在积极主动的体验中学习，寻找知识的来龙去脉，通过“师生、生生”之间的合作、交流实现知识的升华。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，让学生在知识的探索中形成知识网络，从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。
4、从现代教学手段的运用上，使用多媒体辅助教学，充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，并给学生一定的活动空间，让学生课下、课上主动参与教学。本节课使用了《地球，你好吗？》、《灭绝动物墓地》《日本地震后狗的感人举动》和《南京的梧桐树风波》四个视频资料和大量的图片，较好的激发了学生的学习兴趣，更有助于学生知识的内化和课中实施效率的提高。
5、从教学资料的选择上体现典型性和新颖性。选取材料时，为了突破“尊重生命，保护生物的多样性，选取了《灭绝动物墓地》”和“中国生物多样性问题的现状”两个材料，而在课堂的拓展延伸环节，紧密结合时事热点，选取《日本地震后狗的感人举动》和当时闹得沸沸扬扬的《南京的梧桐树风波》这两个社会热点问题，这些材料都有较好的代表性，多学生兴趣的激发和教材内容的呈现和巩固起到了明显的效果，
6、从教学的创新性上来说，我感觉有以下几方面做的比较好：一是注重新旧知识的联系，如在教学中让学生寻找学校的美景，先复习上一节课的“鉴赏自然美景”的方法；在布置课后作业时，一方面结合学生的学习能力的差异，设置“必做”和“选作”两种类型，再就是让学生学以致用，设计了“为神童山的旅游开发提几条合理化建议”这个实践性作业，这些做法虽不新颖，但最起码也算是教学技巧的运用吧！
7、从教学重难点的突破上，为了突破“尊重生命，保护生物的多样性”这一难点，我选取了《灭绝动物墓地》”和“中国生物多样性问题的现状”两个材料，从情感和知识两个方面进行突破；为了让学生掌握“善待自然，做大自然的朋友”这一教学重点，我精选了四组学生喜闻乐见的图片让学生分析感悟，起到了较好的效果。
二、不足之处
经过认真思考，我认为以下几个方应该加以改进：
1、学生的活动设计。教学中学生探究活动的设计应该优化，如可以采用小品、分组比赛等形式。
2、教学材料的选择。应该选择典型的能够最有效辅助教学的材料，如限时作业中的材料分析如果置换到“尊重生命，保护生物的多样性”这一问题中讲解会更有效。
3、预习学案的设计。我认为三环节教学的关键是抓好“课前预习”，而预习学案的设计是学生能否高效预习的关键。应该进一步研究预习学案的设计，在学案中突出对学生的预习指导设计。
 总之，通过对这一节课的反思，我教学思路更为清晰，在今后的教学中，我将近一步优化自己的教学，提高教学效率。