湖南省株洲市八年级政治上册《感悟生命 》教案1 新人教版.doc

湖南省株洲市八年级政治上册《感悟生命 》教案1 新人教版
第一节 第二课时
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：让学生树立热爱生命、亲近自然、爱护环境、珍惜资源的意识。
能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
知识目标：世界因生命而精彩；了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人和其他生命之间应该和睦相处；能够分析人类破坏生态环境带来的危害性。
【教学重点】
理解人和其他生命之间应该和睦相处，珍惜保护每一个生命；
【教学难点】
世界因生命而精彩
【教学方法】活动教学法、情景体验法、讨论分析法
【学生分析】
大多数学生是独生子女，在亲朋好友的呵护下逐渐养成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，对生命异常冷漠，不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命，特别是身边的花草树木为荣。因此，要引导他们正确看待周围的每一生命，学会尊重每一生命，学会与自然、友好相处。
【教材分析】
本节教材从自然生命入手，由自然到人，引导学生感悟生命的可爱可敬可贵，又从自然生命与人类生命的关系的广阔平台上认识生命的独特性，激发学生热爱生命，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然和谐共处。

【教学过程】
【导入新课】
展示图片。当你们看到这一组图片时，你有何感受？

小 结：很难想象没有了生命的世界会是什么模样。我们生活的地球，有动物、植物，也有微生物，正因为有了这些生命体的存在而变得丰富多彩。世界因生命而精彩。
【新课学习】
1、说一说：假如地球上只有我们人类，没有其他动物会是什么样子，我们能生存，会快乐吗？
2、想一想：人类为什么要和其他生命体之间如何相处?
小 结：人类也是地球上的一种生物，是地球生物链中的一环。人类应和其他生命友好相处，如果我们随意虐待起他生命，会导致生态失去平衡，会发生各种各样的灾难，最终人类也会走向灭亡。我们不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者，要保护好地球上的每一生命，和它们和平共处，显示生命的独特。
3、议一议：既然世界上的生命是如此的可爱，那么请同学们来议一议我们人类应该怎样和其他生命相处。
学生分小组交流讨论：人类和其他生命体之间应该如何相处呢?
小组派代表言。
小 结：人类应和其他生命共同分享地球，彼此是朋友，和它们友好相处，不能以敌对的态度对待其他生命。同学们说得真好。
4、自我反思：在我们的生活中，有没有虐待其他生命的行为呢？你自己曾经有没有呢？请举例说说。
（师引导学生结合自己的亲身经历，谈谈生活中不珍爱其他生命的现象，要注意引导学生说出生活中的真实事件，要用情触动学生的心灵。）
小 结：同学们都很坦诚地说出了自己曾经伤害其他生命的行为，说明你们都很诚实，同时也说明了你们已认识到了这种行为的错误，相信你们从现在开始起会保护周围的每一生命，看到他人伤害其他生命，会主动地制止。

5、议一议：生命之间需要互相关爱，但如果人类任意践踏其他生命，这个世界将会是什么样子呢?请同学们举出一些人类践踏其他生命的例子，并谈谈由此带来的危害性。(人类破坏生态给自身带来危害。如洪涝灾害、沙尘暴、沙漠化、非典，埃博拉病毒等。通过活动，让学生意识到我们的生态环境面临十分严峻的考验，作为一名地球人应积极承担起保卫地球的责任，从而明白尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身的道理。)

6、案例分析：你怎么评价刘海洋的行为？
清华大学四年级学生刘海洋，从小对生物特别感兴趣，从书上看到熊的嗅觉非常敏感，分辨东西的能力强，为了证实这一点，他将浓硫酸搅到饮料中泼向了动物园中的黑熊，致使黑熊严重烧伤。（或者用2005年网上讨论的少妇虐猫事件）

7、分组活动：有选择地完成P025的活动建议。

【巩固升华】
齐声朗读诗歌
丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
美丽的世界属于地球上所有的生命。
让地球上所有的生命相互尊重、相互关爱，共同和睦相处吧。
因为，
人类只有一个地球，
所有的生命都是同住地球家园的朋友!

【课堂小结】
希望我们每个同学都能珍重身边的每一生命，做大自然的看护者，让我们与每一生命和谐相处。
【作业】《课堂同步训练》P14-15的选择题与判断题。
【板书设计】
世界上有各种生命

人类要与地球上的其他生命和谐共处
世界因生命而精彩