师旷论学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,师旷论学,（选自西汉刘向编说苑）,下面我们分四步学习课文,原文阅读,翻译原文,3,阅读提示,1,2,拓展训练,4,阅读提示,人生有涯，学而无涯。师旷论学三喻，妙哉妙哉！,原 文,晋平公,问于师旷,曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛,乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行,乎？”平公曰：“善哉！”,译 文,晋平公,问于师旷,曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”,晋平公对师旷说：,“,我已经是七十岁的人了，想学习，恐怕太晚了吧?,”,译 文,师旷曰：“何不炳烛,乎？”,师旷说：,“,为什么不把蜡烛点燃呢?,”,平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”,晋平公生气地说：,“,哪有做臣子的戏弄君王的呢？,”,译 文,师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。,师旷就认真地对他说：,“,瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：,少年的时候好学，就如同在日出时的阳光中行走；壮年的时候好学，就如同在正午的阳光下行走一样；老年的时候好学，就如同把蜡烛点燃行走一样。,译 文,炳烛之明，孰与昧行,乎？”,点上蜡烛走路和黑暗中走路，究竟哪个更好呢？,”,平公说：“说得好！”,平公曰：“善哉！”,注 释,注 释,注 释,炳烛：把烛灯点燃。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点燃。,注 释,昧行：黑暗中行走。,/,/,/,拓展训练,用“/”给下面的文字断句（划三处）,晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。,晋平公问于师旷曰,恐已暮矣。,吾年七十,欲学,拓展训练2,对下列句中加点的词解释有误的一项是（）,A.何不炳烛乎（为什么,）,D.善哉（说得好）,B.,盲臣安敢戏其君乎（表疑问语气）,C.,炳烛之明，孰与昧行乎（黑暗）,A,拓展训练3,用现代汉语翻译下面句子。,（1）安有为人臣而戏其君乎？,我听说，少年的时候好学，就如同在日出时的阳光中行走。,哪有做臣子的戏弄君王的呢？,（2）臣闻之，少而好学，如日出之阳。,拓展训练4,师旷论学的道理对你有何启示？,1.人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。,3.如果想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就一番事业。有志不在年高，活到老学到老。年纪性别和成功无关，只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。,2.,“,老而好学,”,虽比不上,“,少而好学,”,和,“,壮而好学,”,，但总比不好学好。要活到老，学到老。,T,hanks!,