程翠英8.看菊花.doc

8.《看菊花》教学设计
【学情分析】这节课是《看菊花》的第二课时，通过第一节课的学习 ，学生已经基本扫除字词障碍，基本能够读通课文，对课文内容有了初步的了解，这节课重在分析课文，引导学生懂得人们喜爱菊花的原因，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会用颜色和数量形容花。
2.小组合作，探究讨论，分享展示搜集到的信息，分析概括大家喜爱菊花的原因。
3.感悟菊花不畏严寒的高贵品质，提示大家要注重内在修养。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.精读课文，拓展知识，分析概括大家喜爱菊花的原因。
【教学难点】
1.学会形容菊花，感悟菊花不为严寒的高贵品质。
2.引导学生要德才兼备，注重内在品质的培养。
【教具准备】
多媒体教学课件
【教学流程】
一、导入课题，激发情趣
同学们，国庆节的时候，大家出去玩的时候，有去玉湖公园吗？请去过的同学你在公园看到了什么？（展示公园全景、菊花造型图片）
学生回答:是的，我们看到经过菊花的装饰，公园变得非常漂亮，黄的、白的、紫红的，到处都是五颜六色的菊花，朵朵菊花被园林叔叔们做成了很多造型，有狮子、有孔雀、有蝴蝶、有金鱼、还有奔跑的骏马……
教师小结：对，大家说的非常好，观察的也很仔细，国庆节的玉湖公园充满了节日的气氛，五彩缤纷、姹紫嫣红、千姿百态，今天，我们就继续学习第8课看菊花，了解一下小芳一家人去公园看菊花看到了什么，和大家看到的一样不一样？（板书课题：8看菊花）好，大家先来读一下课题。
二、初读课文，整体感知
1.大声朗读课文，看看文章有几个自然段，主要说了什么？
学生回答：共有4个自然段，主要写小芳一家人去公园看菊花的情景。
2.指名读课文，检查生字，纠正字音，指导学生读课文。
3.小组展示搜集到的关于菊花的资料。
学生展示：菊花的用途、菊花的诗词、菊花的绘画作品等。
教师小结：看来同学们都认真对课文进行了预习，搜集的资料非常的全面，对文章段落的概括也非常的准确，值得表扬。
三、精读课文，品味哲理
通过上节课的学习，大家对这篇课文已经有了初步的了解，下面我们仔细看看小芳是怎样描述公园里菊花的呢？
1.学习第1自然段
指名读，说一说小芳是和谁一起去赏菊花的，他们去哪里看的菊花呢？什么时候去的呢？
学生回答：和她的爸爸妈妈，时间是星期天，地点是公园。（板书：时间——星期天、地点——公园）
2.学习第2自然段
①仔细欣赏课件中菊花的图片，小组合作，尝试互相介绍一下公园里的菊花吧。
学生活动：讨论并展示成果。
教师小结：同学们气氛很活跃，有的同学描述的很仔细，而且用了一定的方法，很爱思考，下面我们看看2自然段，小芳是如何介绍菊花的吧。
②自由读第2自然段，和同桌互相说一说，小芳是怎样描写菊花的，她用了那个词写菊花的美丽呢？
学生回答：小芳用了“好看极了”一词写出了菊花的美丽，接着写了菊花的颜色、数量。
教师小结：回答的很准确，请同学们划出这些句子和词语吧，以后自己也学会用颜色和数量描述花。（板书：好看极了——颜色、数量）
3.学习第3自然段
过渡：那么，菊花除了好看让人舍不得离去，小芳的爸爸说了什么呢？为什么大家都很喜爱它呢？
学生回答：爸爸的话略，因为菊花除了长的好看，大家还喜爱它还有它不怕冷的高贵品质。
教师小结：同学们说的对，人们喜欢菊花的美丽，但更喜爱它不畏严寒的优秀品质，大家也要向菊花学习，不但要外表美，更要心灵美，多学习文化知识，做一个德才兼备的好学生。（板书：高贵品质——不畏严寒）
4.学习第4自然段
齐读最后一段，谈一谈，听了爸爸的话，小芳又会产生什么样的情感呢？为什么？
学生回答：小芳觉得菊花更漂亮了，因为它不但外表美丽，更具有其他花没有的品质，那就是不怕寒冷。
教师小结：对，这就是小芳看菊花的收获，你能说说你学习了这篇课文的收获吗？（板书：情感变化——更喜爱）
四、拓展延伸，丰富知识
1.课后写一些类似的词。如：一朵朵、一丛丛、一片片
2.口述作文：介绍一种别的花。
五、板书设计
1.时间——星期天
地点——公 园
看菊花 2.好看极了——颜色、数量
3.高贵品质——不畏严寒
4.情感变化——更喜爱
六、教学反思
本课讲授过程中，主要采用多媒体教学的方法，运用小组合作讨论的形式，充分发挥学生的主体性，让他们自己概括大家喜爱菊花不但因为其美丽更是由于它不畏严寒的高贵品质，并引导学生学会用颜色和数量描述花，课堂气氛活跃，学生们预习很到位，善于思考，基本达到了预期的教学目的。

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