八年级上册第9课《老王》.doc

樊城区 中学 八年级 语文 学科导学案班级： 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题：老王 课型：精品赏读课 课时： 两课时（第一课时：独学、合作交流、预展；第二课时：展示、检测）学习目标：1、感知课文内容，学会概括文章要点。 2、能整体把握文意，了解文章是如何刻画人物形象的。 3、我要学会善待他人，关注生活中的弱者。 重点：全面把握课文，感受人物的善。 难点：理解作者对不幸者的同情和关爱的思想感情。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结目的：带领学生进入情境，引出对小人物的关注。方法：小人物是卑微的，他们的身世、经历却又浓缩着人生世相，牵动着每一个善良的人的心。预时4分钟。略读探大意内容：快读课文，感知大意学法：1、自己查找资料，了解作者杨绛。2、自主朗读课文，品味文中人物情感。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。3、暴露易错点。 群学（突破重难点）合作研讨：1、文中作者对老王的感情有没有变化呢？请理解并概括。2、小组内采用多种形式有感情地朗读喜爱的段落。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：赏读品味方案一：内容：人物我介绍建议：1、先整理资料，然后确定自己介绍的内容。2、可用传记、宣传片等形式，也可借助视频资料及PPT等。3、在板书时，可用图画、表格等来展示主要内容。方案二：内容：美点我来赏建议：1、形式多样化，体现个性特色。2、采用多种朗读形式，男女生组合读，组员PK读、指名挑战等。3、分工明确，注意配合。4、注意营造氛围。方案三、内容：生活我来谈建议：1、从事例入手，谈如何关注社会中的人生，并思考我们应该做什么。2、语言应饱含感情，能激发大家的深沉思考，力求有感染力。预时： 20分钟 品读赏美点内容：默读课文，品析亮点学法：1、 1、 3、以善良去体察善良，是双向的善良。课文中老王的善良表现在哪里？作者的善良又表现在哪里？2、3、4、5、6、7、8、 4、 4、杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，结合课后练习，从文中找出语句品读其语言特点。悟读蕴情感内容：悟读课文，领会感情学法：5、在现实中，我们身边有许多小人物，你能感受到他们的情感吗？试举例谈一谈。当堂测评 分层达标时间：25分钟落实基础1、给加点字注音，看拼音写汉字。Zun( )紧 眼y（ ） 荒僻（ ） zh( )笨 骷髅（ ） t( )败 愧怍 （ ） 取缔（ ） 惶（ ）恐发展能力2、结合课文理解句子含义：几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 3、指出下列句子的描写方法。A、他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 （ ）B、我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” （ ）C、他直着脚往里走，对我伸出两手。 （ ）D、但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。 （ ）提升素养4、仔细观察身边受苦人、弱者，以细腻、感人的语言描写出他们的生存状况。我的疑惑：