小学数学2011版本小学四年级位数相同的小数加减法.doc

第1课时 位数相同的小数加减法
吉花小学 李艳波
教学内容：课本第71~72页例1及做一做，练习十七相关练习。
教学目标：
经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐的道理。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1.笔算下面各题。
4257＋4305 = 8350－737 =
2.妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段
长59厘米。绳子原来长多少厘米？
59＋83＝142（厘米）
两段绳子相差多少厘米？
83－59＝24（厘米）
结合上面两道题，复习整数加、减法的计算法则？
师：计算整数的加减法要注意什么？
相同数位对齐，从个位算起……

师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容
二、探索交流，解决问题
1.出示例1。
（1）尝试笔算。
6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
6.45 6.45
+ 4.29 - 4.29
10.74 2.16
（2）师：大家同意这样写竖式吗？
（3）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。
（4）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点。
2.计算：1.25+0.45 4.38-1.28
得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？
3.小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。
三、巩固应用，内化提高
1.课本第72页做一做1、2题。
2.课本第74页练习十七第1、2题。
四、回顾整理，反思提升
今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？