小学数学北师大2011课标版四年级猜数游戏-(3).docx

第五单元 认识方程
猜数游戏
教学目标：
1、 通过猜数游戏等活动，会用等式的性质解形如“ax+b=c或ax-b=c”的方程。
2、会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。
教学重点：会用等式的性质来解形如“ax+b=c或ax-b=c”的方程。
教学难点：用方程解决简单的实际问题。
教学方法：讲授法、谈话法
教学准备：课件
教学过程：
一、创设游戏，导入新课
进行游戏：今天，老师要和同学们玩一个游戏(板书课题：猜数游戏)。在你们心里想好一个数，把它乘2，再加上20，算一算等于多少？
指名学生说数，然后教师很快说出他所想的数。
二、自主探究，学习新知
师：淘气也想好了一个数，他先用这个数乘2，再加上20，结果等于80。你知道淘气想的这个数是多少吗？
学生思考后汇报：是30。
师：真棒！你是怎么猜出来的？和同学们说说你的想法。
学生汇报，讲明自己的解题思路。
师引导学生用列方程的方法解决问题，让学生独立列方程，再在小组内交流自己的想法。
学生自主思考，小组交流，在全班汇报。
师板书讲解列方程解决问题的步骤与格式。
1、找出题目中的等量关系。
师引导：列方程要先找到等量关系，这里的等量关系是什么？
学生回答：淘气想的数×2+20=80。
2、用字母表示未知数，根据等量关系列出方程。
师引导：这个数可以用什么字母表示呢？你能列出什么样的方程？
学生自由回答。
师明确：一般地，在列方程解决问题时，我们用字母“x”来表示未知数。并板书：解：设这个数为x。
2x+20=80。
3、解方程，求出未知数的值。
让学生独立解这个方程，并说一说每一步的依据是什么？
学生汇报解方程的方法，说清自己的思路。
师根据学生的回答板书：
2x+20=80
2x=60
X=30
强调：在假设未知数是“x”时，已经写了“解”字了，那么在解方程时，就不用再写“解”字了。
4、检验，写出答案。
检验：把x=30代入原方程，2×30+20=80，等于右边，计算正确。
三、巩固运用，拓展提升
1、继续做猜数游戏，列方程并解答。
（1）师：我心里想了一个数，把它乘3，再减去20，等于100.这个数是多少？
学生独立思考，列方程计算。
指名学生上台板演，交流订正。
（2） 引导学生按照规则和同桌做猜数游戏，并列方程解答。
2、完成教材第73页“练一练”第2题。
四、课堂总结 　
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 　 　
五、课后作业
完成第71页“练一练”第3、4题。 　　 　绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L
六、板书设计 　
猜数游戏
解：设这个数为x。
2x+20=80
2x=60
x=30