北师大版小学数学一年下册《买文具》教学实录.doc

北师大版小学数学一年下册《买文具》教学实录
教学目标：
1、在学生原有生活经验的基础上教会学生认识小面额的人民币，知道1元=10角，
1角=10分。
2结合购物情景学习计算购物的钱数，掌握付钱的方法，能简单的解决实际问题。
3让学生感受数学学习与日常生活的密切联系，培养学生的参与意识以及观察、比较、概括、实践的能力。
4、对学生进行勤俭节约爱祖国、爱护人民币以及为需要帮助的人献爱心的思想教育。

一、谈话导入
师：今天有四位老朋友来到了我们的课堂上，看看他们是谁？
生：智慧老人、淘气、笑笑和机灵狗。
师：看，他们正在开会呢？原来3个小伙伴在学习上都取得了进步，智慧老人要奖励他们。奖励什么呢？
淘气说：我要玩具。笑笑说：我要文具。机灵说：我要吃骨头。
智慧老人为难了：“这可怎么办啊?” 小朋友们出出主意，发什么好呢?
生：发钱。
师：想得真好!我们中国的钱还有一个响亮的名字，谁知道？
生：人民币。
师：生活离不开钱，今天我们就带着人民币到文具店去购买文具。（板书：买文具）

二、认识人民币、单位
师：桌子上的信封里就藏着人民币，拿出来、把你认识的人民币向同学介绍介绍。
生：自由认钱、交流。
师：这是多少钱？你是怎么认识的？（出示：5元钱）
生：这是5元，我是通过看数字和汉字来认识的。
师：圆”是人民币的单位，我们一般写作这个元。(板书：元)。
师：这是什么? （盲点）
生：这是毛主席身上的扣子。
师：毛主席的扣子怎么长到肩膀上了？
生：笑，不是。
师：老师告诉你，这是盲点，是用来帮助盲人认识人民币的。
这是什么？
生：国徽。
师：国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱护人民币。那么，怎样做才是爱护人民币呢?
生：不能在人民币上乱画，也不能随便的乱折、撕人民币。
师：从后面你都看到了什么？（出示5元钱的后面）
生：我看到了太阳和山。
师：这是泰山的观日峰。
生：我还看到了一道线。
师：那时防伪线。
师：从后面能看出是5元钱吗？
生：能。因为我看到了数字5和汉语拼音yuan。
师：看仔细喽!(课件出示5角纸币)这儿还有一张5元!
生：不是5元，是5角!
师：(故作惊讶)：啊?5角?明明有“5”嘛!
生：5后面的字是角!
师：哦，“角”也是人民币的单位(板书：角)。5元和5角虽然都有5，但是单位不同，就差远了。
小朋友们看得真仔细!这儿还有一些人民币，谁愿意做光荣的小老师?(课件出示)
生：当小老师认读。
师：最后三个硬币都是几分的？(板书：分)分也是人民币的单位，不过现在很少用了。
我们看看人民币的单位一共有几个？分别是什么？
生：人民币的单位一共有三个，是元、角、分。
师：下面我们来玩一个照镜子的游戏，看大屏幕，快速的找出上面的人民币。
生：找钱。

三、分类
师：现在就请你把手中的人民币分一分类？
生：动手把钱分类。（汇报）
生1：按元、角、分分的。
生2：按硬币和纸币分的。
师：我国的人民币有两种，硬币和纸币。请你想想为什么把人民币设计成硬币和纸币两种。纸币有什么优点，硬币有什么优点？
生：思考。
师：老师要买一个100元的台灯，我拿什么样的钱去买？
生：一张100元的纸币。
师：我拿硬币去买行吗？
生：不行，太多，太沉了。
师：对，纸币携带比较方面，所以我们要拿纸币。
我们平时买小的东西时，经常使用硬币，因为硬币不易磨损。
师：看看，老师是按什么分类的？（课件）
生：数字。
师：也就是按数字1、2、5来分的。
我买一个六元钱的文具盒至少要用几张人民币？
生：2张。一张5元和一张1元。
师：拿1张可以吗？为什么？
生：不可以，因为没有6元钱的人民币。
师：为什么人民币上只有1、2、5这三个数字？想知道其中的奥秘吗？
我们来玩一个游戏。
3元 4元 7元 8元 9元
师：你发现什么了？
生：发现这些数都能用1、2、5组成。
师：原来在1--9这9个自然数里，有“重要数”和“非重要数”两种，1、2、5就是重要数。用这几个数就能以最少的加减组成另一些数，方便了我们的生活。所以人民币上选用了这几个数字。

四、进率
师：我们已经认识了钱，现在我们去看看智慧老人给每个人发了多少钱？智慧老人给小动物们每人发了一个红包(课件显示：淘气得意地说：“哈哈!我有好多张呢!我是大款了!”机灵狗难过地说：“呜……我只有一张。”) 看机灵狗哭得多伤心呀！机灵狗----别哭别哭，咱们帮它看一看，好不好?
师：课件出示：这是一张——
生：1元。
师：猜猜机灵狗的红包里一共有几张?
生1：5张。
生2：10张。
师：来，咱们大声地数一数。
生：1角!2角!3角……10角!
师：机灵狗怎么笑了。
生：它发现他们的钱一样多。
师：对了，10角就是1元(板书：1元=10角)。小朋友们齐读。
笑笑也得到了1元钱(信封)，她的钱也是纸币，而且不是一张，请你想一想，猜一猜在桌子上摆出她的钱？
生：自己摆。汇报：不同的方法。
师：这里面也是相同的纸币，一共有5张，都是几角的呢?
生：2角。
师：说得真好!来我们一起来数一数。
生：2角、4角、6角、8角、1元。
师：我们知道1元=10角，那你知道1角等于多少分吗?
生：1角=10分
师：一角钱在小朋友眼里很少，但张老师小时候要攒这一角钱可难啦！张老师要帮妈妈卖废品、扫院子、干农活。一分一分的攒，我要攒到几分才是1角呀？小朋友们，我们用的每一分钱都是爸爸、妈妈用辛勤的汗水换来的，所以我们要养成不乱花钱的好习惯，做个懂事的好孩子。好吗？

五、购物
1、填空。
师：你们已经认识了人民币，如果你们再学会换钱和算钱就可以去购物了。
把书翻到71页，填一填（1）（2）。
生：（汇报）你们真棒，现在我们就一起到文具店去买文具。（课件）
2、 师生购物
师：我手里只有一元钱。1元钱可以买几块橡皮？
生：10块。
师：1元钱可以买几枝铅笔？
生：2枝。
师：1元钱可以买个练习本？
生：5个。
师：买1把尺子应找回多少钱？
生：2角。
师：买一个钻笔刀还差多少钱？
生：2角。
师：我想用1元钱买3样物品，够不够? 说说看买什么?
生：够。是橡皮、铅笔和练习本。1角+2角+5角=8角
师：我想买文具，可是没有营业员，谁来做营业员?
生：学生争先恐后，找一名学生到前面。
师：营业员你好!我想买一枝铅笔。
生：一枝铅笔5角钱。
师：给你钱!他应该找给我多少钱?
生：5角。
师：谢谢你，再见!
生：再见，下次再来买啊!

3、生生购物
师：瞧，小营业员多能干!你们想不想买东西?先听清购物要求：
①4人小组合作，组长做营业员，其余3人做顾客。
②顾客要文明、谦让，依次购买；营业员要主动、热情。
③不购买的同学监督买东西的同学付钱对不对，营业员找钱对不对。
师：小营业员把抽屉里的商品拿出来，大家尽情购买吧!
师：小朋友们，活动到此结束。我现在要做一下采访?（顾客 营业员） 　
小朋友们真能干!

六、看一看（课件展示）
师：钱在生活中的作用很大，它有着悠久的历史，下面老师带着大家去看看中国的古币。
师：钱币被称为“国家名片”，人民币则是中国的名片。目前人民币一共发行了五套，你想知道都有哪些风景曾被荣幸的印上它们的背面吗？我们一起去看看我们现在使用的第五套人民币。
师：老师还收集了一些外币，我们一起来看一看。
总结：通过这节课的学习，我相信你们一定会有许多收获，回家后把你的收获说给你的爸爸、妈妈听，好吗？

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