闫静思品.doc

课题：当危险发生的时候
主讲：闫静
教学目标：
知识与技能：
学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法，为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。
方法与过程:
知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法
情感态度与价值观：
知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学重点：
知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法
教学难点：
模拟实践，灵活应对火情，提高自救能力。
教具准备：多媒体课件、视频
课型：新授课
课时：两课时
教学过程
一 播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。
我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？” 
1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。 
2、看到这里，你想说什么？ （师生交流） 
小结：是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！ 
同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？ 
3、反思原因，引起共鸣。 
看到这一切，你想到了什么？ 
小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生 
二、课堂活动 
1、创设情境，模拟演练 
 今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！） 
情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？ 
 冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外…… 
（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。） 
谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。
（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。） 
对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，2、让学生学会正确、及时拨打119火警电话
适时指导学生知道打火警119的方法。 
师生互动演练 
你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？ 
①．报警内容清楚、明了：⊙家庭住址　⊙电话　⊙起火原因　⊙火势。 
②．现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。 
孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？ 
③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！）
归纳小结：同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生。
作业布置：回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。
板书设计： 当危险发生的时候
沉着冷静
自救逃跑
教学反思：
 这是一堂综合性较强的品德课，常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定的距离。如果上得成功，会对学生的健康与发展起到指导作用；如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。所以，如何恰当地运用教学活动资源，成为上好这节课的关键所在。因此，围绕这堂课，教师积极开发和运用各种有效资源，力图使课堂教学做到真实、落实，有效地吸引学生，提高品德教学的实效。