小学数学人教2011课标版二年级解决问题-(7).doc

解决问题教学内容：人教版二下数学第53页例4及“做一做”。教学目标：知识与技能:让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。过程与方法：使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。情感态度与价值观：在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学准备：课件，习题卡片， 图片。教学过程：一（检查学生预习情况）、复习旧知口算。（3020）5 72（189） 6585 2075 问题：先算什么？再算什么？二、探究新知（一）仔细观察，收集信息我们要烤90个面包，已经烤了36个，每次烤9个剩下的还要烤几次？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？（二）尝试解决，体会方法分步列式： 综合算式：（9036）9 549 6（次） 903654（个） 5496（次）追问：说说你是怎么想的。（二）尝试解决，体会方法问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5. 谁能完整地说说你是怎么想的？小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个 信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。三、巩固练习1.我们家有25只鸡，又买了15只，有8个笼子，平均每个笼子放几只问题：1. 你知道了什么？2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。（2515）8408 5（只） 3. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。 4. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ 5. 解答正确吗？你是怎么知道的？四、课堂总结让学生谈谈本节课有哪些收获？五、课堂作业练习十二的第2题、第3题。板书设计：解 决 问 题：分步列式： 综合算式：（9036）9 549 6（次） 903654（个） 5496（次）教学反思