人教2011版小学数学四年级《小数的意义》导学案.doc

四年级数学下册第四单元第一课时导学案
贵港市港南区桥圩镇永梧小学 周荣
【学习内容】 小数的产生和意义（课本32—33页的内容）
【学习目标】1. 我要经过实际测量等活动，了解小数的产生过程。2. 我要理解小数的意义，认识小数的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率。
【学习过程】
一、知识链接。
1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米

阴影部分用分数表示：
7角=元=（ ）元
二、新知探究。（认真学习课本32、33页后，完成下列问题。）
1.我发现在进行测量和计算时，往往不能正好得到（ ）结果，这时常用小数来表示。
2.通过观察32页例1的第一个图，我懂得了把1米平均分成10份：
我明白了分母是10的分数可以写成（ ）位小数。

每份是1分米， 1分米=米=0.1米；
3份是3分米，3分米=米=（ ）米；
7份是7分米，7分米=米=（ ）米。
3.通过观察32页例1第二个图，我懂得了把1米平均分成100份：
我明白了分母是100的分数可以写成（ ）位小数。

每份是1厘米， 1厘米=米=0.01米；
3份是3厘米，3厘米=米=（ ）米；
6份是6厘米，6厘米=米=（ ）米。
4.通过观察32页例1第三个图，我懂得了把1米平均分成1000份：
我明白了分母是1000的分数可以写成（ ）位小数。

每份是1毫米，1毫米=米=0.001米；
6份是6毫米，6毫米=米=（ ）米；
13份是13毫米，13毫米=米=（ ）米。
5.我知道了分母是（ ）、（ ）、（ ）……的分数，可以用小数来表示。
6．我来小结：
小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ）……，分别写作（ ）、（ ）、（ ）……，如0.2的计数单位是（ ），0.35的计数单位是（ ）。
7. 每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。
三、知识应用：
1.填小数或分数。
0.45=（ ） =（ ） =（ ） 0.018=（ ）
2.我是小法官，对错我来断。
（1）1米的是0.3米。 （ ）
（2）49厘米=0.49米。 （ ）
（3）0.5里面有5个十分之一。 （ ）
（4）小数两个计数单位间的进率都是10。 （ ）
四、梳理小结：
1. 我明白了分母是10的分数可以写成（ ）位小数。我明白了分母是100的分数可以写成（ ）位小数。我明白了分母是1000的分数可以写成（ ）位小数。
2.通过学习，我知道了：小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ）……，分别写作（ ）、（ ）、（ ）……，如0.45的计数单位是（ ），0.135的计数单位是（ ）。
3. 每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。
五、达标检测：
在括号里填上适当的分数和小数。
8分米=米=（ ）米 53厘米=米=（ ）米
9角=元=（ ）元 7分=角=（ ）角