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分级阅读活动计划
活动内容：中班分级阅读《边界》（第一课时）
一、活动目的：
1、通过游戏和阅读图书，了解“边界”的含义。
2、在图画书中发现并了解一些动物世界中的边界。
二、活动准备：
1、事先布置游戏场景：在地板上用绳子圈出各种图形，如三角形、圆形、正方形、梯形等；各种图形的挂饰。
2、电子图书，人手一册小图书，动物卡片。
三、活动过程：
1、游戏“图形宝宝”，引出“边界”，初步理解边界的意思。
（1）教师讲解游戏规则：身上挂的挂饰代表的是相应的图形宝宝，当图形宝宝听到妈妈的召唤时回到自己相应的家，而且必须回到家内，在规定时间内未找到家的宝宝为游戏结束。
（2）幼儿游戏。
（3）教师小结：地板上的绳子就像是图形宝宝家的边界。
2、阅读图书封面，知道书名，引起阅读兴趣。
（1）阅读封面。
师：今天老师带来了一本书，我们一起来看看书的封面。封面上你看到了什么？
（2）教师小结：
师：边界是人或动物划分领地，保护家园的界线。这本书的名字就叫“边界”，我们要进入另一个城市时要通过收费站，高速路上的收费站就可以作为城市的边界。
（3）教师提问引起阅读兴趣。
师：这本图书里讲述了各种各样的边界，小朋友想不想一起来阅读呢？
3、师幼儿共同阅读电子图书P2---P7，通过提问引导让幼儿了解狼的家的边界。
（1）展示P2-P3, 提问：你看见图上有谁？
（2）展示P4-P5,提问：狼爸爸在做什么？
（3）展示P6-P7并小结：狼爸爸用尿为自己的家划出一道明显的边界，所以其它狼闻到气味后只能站在边界外打招呼。
4、出示图画书里的狗、河马、河狸、园丁鸟的图片，让幼儿自由阅读P8---P15，在书中发现并了解其他动物家的边界。
（1）引导语：这些动物的家也有边界，它们是用什么做自己的家的边界呢？请小朋友仔细的阅读P8—P15，找找答案。
（2）阅读要求：
①安静的看书，仔细观察画面。
②找找画面上这些动物的家的边界是什么，等会大胆地与大家分享交流。
5、在自由阅读的基础上，鼓励幼儿讨论交流书中出现的动物的边界。
（1）教师提问，让幼儿交流分享书中看到的内容。
师：书上讲了哪些动物？这些动物是用什么做自己的家的边界？
（2）图卡配对，巩固对阅读内容的理解。
结合贴绒教具和文字图卡，把书中出现的动物和它们的家的边界对应起来，巩固对阅读内容的理解。
6、小结并延伸活动。
教师小结：刚才，我们了解了一些小动物家的边界，小朋友你们想不想知道我们生活中有哪些边界吗？
延伸活动：在这本书里还讲到了许多生活中的边界，欢迎有兴趣的小朋友在阅读区里继续读这本书。（为第二课时准备）

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