人教2011版小学数学四年级《租船问题》.doc

四则运算
租船问题教学设计

长角坝镇中心小学 林前芳

教学内容：课本第10页例5、第11页练习三第4、5题。
教学目标：
1.引导学生从生活的角度选择合适的计算策略解决简单的类似租船的数学问题，培养学生的数学思维能力和应用数学的能力。
2.结合具体的情境，让学生充分讨论、充分体验，从而得出最佳方案，使数学知识与生活接轨。
3.在解决问题的过程中，使学生获得与同伴合作探讨的成功体验，感受数学在生活中的应用价值。
教学重点：通过独立思考、小组讨论灵活应用学过的知识解决生活中简单的实际问题。
教学难点：通过交流倾听使学生学会表达自己解决问题的思考过程。
教学准备：多媒体课件 自学提纲 巩固练习题纸
达标测试题纸 租船方案表
自学提纲：
1.认真自学课本第10页例5。
2.思考并与同桌交流：
你从图中知道了那些信息？
你有几种租船方案？（分组讨论，在表中罗列出来）
哪一种最省钱？

3.独立完成：
方案一：若全租小船，需要租（ ）条，

租金（ ）元
方案二：若全租大船，需要租（ ）条，

租金（ ）元
方案三：若大船租（ ）条，小船租（ ）条，

租金共需（ ）元
教学过程：
一、情景导入
（1）创设情境：播放儿童歌曲“让我们荡起双桨”。
（2）谈话导入：我们来想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇橹桨，泛舟河中，是多么惬意的事情呀！你们想去公园喜欢划船吗？要想去划船，首先要学会租船。这就是我们这节课的学习任务。板书：租船问题。
二、自学尝试
1.出示学习目标
（1）从生活的角度选择合适的计算策略解决简单的类似租船的数学问题，提高数学思维能力和应用数学的能力。
（2）在解决问题的过程中经历独立思考、讨论交流、合作探究的过程，进一步提高合作能力和解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦。
2.发自学提纲：你有信心学会最省钱的租船方法吗？那就请你先认真自学，完成自学练习题。
3.学生自学，完成预习作业，教师巡视指导。
4.自学反馈
（1）交流图中信息，特别强调：大船座位便宜，小船座位贵，表扬**同学这一创造性的发现。
（2）投影展示租船方案表，找出最省钱的方法。
（3）交流讨论：这种方案为什么会最省钱呢？
（4）点评小组表现。
5.自学测试
（1）独立完成自学测试。
（2）投影展示自学测试题完成情况。
（3）小组表现点评。
三、关键点拨（课件出示，分组讨论，充分交流）
1.课件展示两种方案。（要尽量多租大船，所以可以直接从全租大船入手，会很快找出最佳租船方案）
2.你能说说解决此类问题的方法和步骤吗？
师小结板书：假设——计算——比较——调整
书写步骤：先算全租小船要多少钱，再算全租大船要多少钱，然后算大小船搭配起来租要多少钱。
3.你觉得解决此类问题要注意些什么？你能提醒一下大家吗。
注意事项：一般情况下，大小船搭配起来租比较省钱，必须要保证每一个人都有座位，要尽量多大船（为什么），且尽量减少空座位。
4.小组表现点评。
四、达标检测（（答题纸）
1.学生独立完成，教师巡视。
2.投影展示点评有特点的答题步骤。
3.小组表现点评。
五、课堂小结:（课件出示）
1.讨论交流：怎样才能很快的找出最省钱的方法？（从全租大船入手，根据计算情况进行调整。）
2.解答步骤要求：若题目没有要求写出几种方案时，可在草稿本上计算、寻找、调整租船方案，直接书写出最省钱的方案。（板书最佳方案）
3.小组表现小结。
六、检测作业：（答题纸）
1.学生独立完成，教师巡视。
2.投影展示点评有特点的答题步骤。
3.小组表现点评。

板书设计：
租 船 问 题

分析方法：假设——计算——比较——调整

租4条大船, 2条小船：
30×4＝120（元）
24×2＝48（元）
120＋48＝168（元）

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