通用版《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》解读PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/11/20,#,1.2,幕墙注胶完成玻璃用木箱包装，便于吊运也不易被碰坏；,为保证柱插筋在浇筑砼过程中不位移，柱立筋附加,12,水平筋与下层钢筋固定牢固。,_,汇报人：,xx,_ 2022,年,X,月,XX,日,义务教育体育与健康课程标准,（,2022,年版）解读,临时用电工程的安装、维修和拆除，均由经过培训并人电工施工证的电工完成，非专业电工不准进行电工作业。,（,3,）底板与剪力墙需留设施工缝，施工缝位置距底板,300,，增加止水钢板。,一、体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,二、体育与健康课程标准（,2022,年版）对体育教师教学提出的要求,三、课程实施的建议,四、学校体育工作的思考,目录,CONTENTS,义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读,根据,谁开发谁保护，谁造成水土流失谁负责治理,的原则以及,中华人民共和国水土保持法,第二十七条规定：,企事业单位在建设和生产过程中必须采取水土保持措施，对造成的水土流失负责治理。,每个区段施工时分别独立组织土方开挖、清底及垫层、防水及钢筋、模板工程的施工，错开混凝土浇筑时间，各工种作业人员穿插流水施工，材料按全面同步投入考虑，确保施工进度不受劳动力、材料投入的影响。,01,体育与健康课程标准,（,2022,年版）变化,根据确定的,xxxx,区水土流失防治责任范围和工程水土流失特点，确定本工程水土保持监测范围为水土流失防治责任范围，主要为,xxxx,建设区域，包括建筑区、硬化建设区、堆料场及表土临时堆放场区。,JG3035,96,建筑幕墙,01.,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程性质,体育与健康课程是一门,以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的,的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。,2011,年版课程性质,义务教育体育与健康课程,以身体练习为主要手段,，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，,以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点。,2022,年版课程性质,g.,外观质量：夹层玻璃外观上不允许存在气泡、裂痕、缺角、夹钳印、以及爆边、磨伤、脱胶等缺陷。,、防爆波密闭堵板密封良好。,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程理念,坚持,“,健康第一,”,的指导思想,，促进学生健康成长；,激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；,以学生发展为中心，重视学生的主体地位；,关注个体差异,与不同需求，确保每一个学生受益。,2011,年版课程理念,坚持“健康第一”,落实“教会、勤练、常赛”,加强课程内容整体设计,注重教学方式改革,重视综合性学习评价,关注学生个体差异,2022,年版课程理念,风管均需一底两度的油漆，橡胶垫片不能沾染油漆。,云维保山有机化工有限公司,5,万,t/a,醋酸乙烯（配套,20,万,t/a,电石）,xxxx,第,10,章 水土保持投资估算及效益分析,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程目标,体育与健康课程要培养的学生核心素养，主要是指学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。,2022,年版课程目标,运动能力,掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力,健康行为,学会用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式,体育品德,积极参与体育锻炼，养成良好的体育品德,，一管一线；,施工中钢束的张拉力应由压表直接读出，用钢束的伸长量核准。,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容,义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括,基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习,。,2022,年版课程内容,根据课程目标的四个水平，设计相应内容。针对水平一目标，专门设置基本运动技能的课程内容，为体能和专项运动技能学练奠定基础；针对水平二、水平三、水平四目标，分别设置体能和专项运动技能的课程内容；健康教育和跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段。,其中，健康教育由体育与健康、道德与法治、生物学、科学等多门课程共同承担，体育与健康是落实健康教育的主要课程。,3,吊装过程中如因故暂停，必须及时采取安全措施，并加强现场警戒，尽快排除故障，不得使工件长时间处于悬吊状态。,xxxx,经理搞好现场管理，创造文明施工环境，确保产品质量不受影响。,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容,核心素养,运动能力,健康行为,体育品德,课程内容,基本运动技能,体能,健康教育,专项运动技能,跨学科主题学习,移动性技能,非移动性技能,操控性技能,健康行为与生活方式,生长发育与青春期保健,心理健康,疾病预防与突发,公共卫生事件应对,安全应急与避险,球类运动,田径类运动,体操类运动,水上或冰雪类运动,中华传统体育类运动,新兴体育类运动,设置有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交又融合的学习主题，如钢铁身心共成长、破解运动的“密码”人与自然和谐美等,课程目标,身体成分,心肺耐力,肌肉力量,肌肉耐力,柔韧性,反应能力,位移速度,协调性,灵敏性,爆发力,平衡能力,6,、临战封堵风井设牛腿；,11.2.4,水土保持工程施工,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（球类运动）,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,足球,篮球,乒乓球,基础知识与基本技能,学练所学球类运动项目主要的基本动作技术和组合动作技术，并描述基本要领；了解所学球类运动项目的相关知识和文化，以及常见运动损伤的处理方法。,学练挪界外球，行进间脚背正面推球，脚背内、外侧推拔球、移动中脚内侧传、接地面球，脚背正面、外侧传球，正面抢球、桶球防守等主要的基本动作技术，以及运球射门、接球射门等主要的组合动作技术，并描述基本要领；了解足球运动的相关知识和文化，以及常见足球运动损伤的处理方法。,学练传接球（双手胸前、击地、头上等）、运球（高低、快慢）、投篮（双手胸前、单手肩上）等主要的基本动作技术，以及运球投篮、接球投篮等主要的组合动作技术，并描述基本要领；了解篮球运动的相关知识和文化，以及常见篮球运动损伤的处理方法。,学练发球、接发球、推挡球、攻球等主要的基本动作技术及左推右攻等主要的组合动作技术，并描述基本要领；了解乒乓球运动的相关知识和文化，以及常见乒乓球运动损伤的处理方法。,7.13.3,排烟管应沿轴线方向设置热胀补偿器,.,单向套管伸缩节应与前后排烟管同心,.,柴油机排烟管与排烟总管的连接段应有缓冲设施,.,，办公,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（球类运动）,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,足球,篮球,乒乓球,技战术运用,在所学球类运动项目的对抗练习中运用组合动作技术和简单战术配合：学会设法得分和阻止对方得分的基木方法。,在足球对故练习中运用运球过人、送球射门、接球射门等组管动作技术、以及两人间的传接配合、补防等简单战术配合：学会在足球运动中设法得分和阻止对方得分的基本方法,在篮球对抗练习中运角运球突破、运球投篮、接球投篮等组合动作技术，以及侧掩护、传切配合、“关门”等简单战术配合；学会在蓝球运动中设法得分和阻止对方得分的基本方法,在乒乓球对抗练习中运用发球转与不转、左推有攻等组合动作技术、以及发球抢攻、接发球抢攻等简单战术配合；学会在乒乓球运动中设法得分和阴止对方得分的基本方法,体能,在所学球类运动项目中加强体能练习,在足球运动中加强体能练习，如通过多种动作的运球过障码练习发展灵敏性，通过固定区域,1,分钟持续运球发展心肺耐力等,在篮球运动中加强体能练习，如通过交换手运球练习发展灵敏性，通过固定线路的运球折返跑发展心肺耐力等,在兵乓球运动中加强体能练习，如通过摸台角练习发展灵敏性和协调性，通过移动击球练习发展心肺耐力和灵敏性等,展示或比赛,运用所学球类运动项目的技战术参与班级内教学比赛，表现出所学球类运动项目比赛的基本礼仪,参与班级内四对四、五对五足球教学比赛，表现出足球比赛的基本礼仪,参与班级内三对三、五对五篮球教学比赛，表现出篮球比赛的基比本礼仪,参与班级内单打、双打乒乓球教学比赛，表现出乒乓球比赛的基本礼仪,7.11.4,密闭穿墙短管应在朝向核爆冲击波端加装防护抗力片。,（,4,）导梁上的轨道应平行等距铺设，使用不同规格的钢轨时，其接头处应妥善处理，不得错台。,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（球类运动）,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,足球,篮球,乒乓球,规则与裁判方法,了解所学球类运动项目比赛的基本规则和裁判基本知识，并能承担班级内比赛部分裁判工作,了解足球比赛的基本规则及判罚动作，并能承担班级内比赛的部分裁判工作,了解篮球比赛基木规则及判罚动作，并能承担班级内比赛的部分裁判工作,了解乒乓球比赛的基本规则及判罚动作，并能承担班级内比赛的部分裁判工作,观赏与评价,学习如何观赏所学球类运动项目的比赛；每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次所学球类运动项目的比赛，如观着班级内、校队、全国或国际比赛等；了解与所学球类运动项目有关的重要比赛，井能对这些比赛进行商要评价,学习如何观赏足球比赛：每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次足球比赛；了解重要的足球比赛，并能对这些比赛进行简要评价,学习如何观赏球比赛：每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次篮球比赛；了解重要的篮球比赛，并能对这些比赛进行简要评价,学习如何观赏乒乓球比赛：每学期过现场、网络或电视观看不少于,8,次乒乓球比赛；了解重要的乒乓球比赛、并能对这些比赛进行简要评价,立柱采用,100*50*5,镀锌方钢管。,配电箱能防火、防雨，箱内不得存入杂物并设门加锁，专人管理。,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（中华传统体育类运动）,内容,总体要求,项目具体要求,中国式摔跤,长拳,舞龙,基础知识与基本技能,学练所学中华传统体育类运动项目主要的基本功、基本动作技术和套路等，并描述基本要领；了解所学中华传统体育类运动项目的相关知识和文化，以及常见运动损伤的处理方法,学练中国式摔跤的基本功（踢绊功、搓绊功、起桥、蹦子）、把位（中心带、后带、偏带、软门、小岔、后契），以及抓把和抢把手法、拆把手法（挡、掩、攥）、基本步法（撤步、背步、滑步、垫步、挑勾子）、基本动作（披、揣、夹颈背、长腰勾、大得合、支别）等，并描述基本要领：了解中国式摔跤的相关知识和文化，以及常见中国式摔跤运动损伤的处理方法,学练长拳的基本功（外摆腿、大跃步前穿、翻身跳）、基本动作（马步格挡、弓步劈掌、提膝勾手）、套路（长拳一段的基本手型、手法、步型、步法、腿法、单练套路和对打套路），并描述基本要领；了解长拳的相关知识和文化，以及常见长拳运动损伤的处理方法,学练舞龙的换把握法、基本步型（弓箭步、横弓步、单碾步）、“,8”,字舞龙类动作（快舞龙磨转、靠背舞龙）、游龙类动作（矮步跑圆场、快速曲线起伏行进）、穿龙类动作（首尾穿肚、龙穿身）、曲类动作，并描述基本要领：了解舞龙的相关知识和文化，以及常见舞龙运动损伤的处理方法,课程内容,-,中华传统体育类运动,达到水平二目标要求,内容要求,2,、钢筋搭接处，应在中心和两端用铁丝扎牢；绑扎或焊接的钢筋网和钢筋骨架，不得有变形、松脱和开焊；各受力钢筋之间的绑扎接头位置应相互错开。,确保文明施工的组织措施,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（中华传统体育类运动）,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,中国式摔跤,长拳,舞龙,规则与裁判方法,了解所学中华传统体育类运动项目的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，能对常见犯规动作进行判罚,了解中国式摔跤的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，如比赛场地要求、出界、所学动作完成标准等；能对常见犯规动作进行判罚,了解长拳的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，如比赛服装要求、比赛场地规格、手型及所学动作完成标准等；能对常见犯规动作进行判罚,了解舞龙的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，如器材规格、成绩记录、入场和出场要求及所学动作完成标准等；能对常见犯规动作进行判罚,观赏与评价,学习如何观赏所学中华传统体育类运动项目的比赛或表演；每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次所学中华传统体育类运动项目的比赛或表演，如观看班级内、校队、全国比赛或表演等；了解所学中华传统体育类运动项目的重要比赛，并能对这些比赛进行简要评价,学习如何观赏中国式摔跤比赛或表演；每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次中国式摔跤比赛或表演；了解与中国式摔跤有关的重要比赛，并能对这些比赛进行简要评价,了解长拳的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，如比赛服装要求、比赛场地规格、手型及所学动作完成标准等；能对常见犯规动作进行判罚,学习如何观赏舞龙比赛或表演；每学每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次舞龙比赛或表演；了解与舞龙有关的重要比赛，并能对这些比赛进行简要评价,a,、按竣工图及有关技术文件、标准、合同要求等做为竣工验收的依据；,底板厚度不小于,200mm,且人防区水沟不得与其他污水沟相通。,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（中华传统体育类运动）,内容,总体要求,项目具体要求,中国式摔跤,长拳,舞龙,技战术运用,在所学中华传统体育类运动项目的展示或比赛中运用基本动作技术、组合动作技术、配合动作技术或套路等,在所学中华传统体育类运动项目的展示或比赛中运用基本动作技术、组合动作技术、配合动作技术或套路等,在长拳单招对拆、套路对练练习和比赛中，运用所学动作技术进行长拳一段拆招，用思考制胜的时机和力道等因素,在舞龙矮步跑圆场接快速曲线起伏行进、靠背舞龙接龙穿身等展示或比赛中，运用组合动作技术并进行简单战术配合,体能,在所学中华传统体育类运动项目中加强体能练习,在中国式摔跤双人角力练习和比赛中，体会入、跪、借力技战术原则，在教师的提示下点到为止,在长拳项目中加强体能练习，如通过正踢腿、外摆腿等练习发展协调性和下肢肌肉力量等,在舞龙项目中加强体能练习，如通过把位控制力训练、上下肢与躯干的左右旋转等练习发展协调性和灵敏性等,展示或比赛,参与所学中华传统体育类运动项目的个人展示和小组比赛；在展示或比赛中运用正确、规范、协调的基本动作技组合动作技术和套路，表现出所学项目展示或比赛的基本礼仪,参与中国式摔跤的个人展示和小组比赛，如中国式摔跤指定动作半实战对抗比赛在展示或比赛中运用正确、规范、协调的基本动作技术、组合动作技术和套路，表现出中国式摔跤展示或比 赛的基本礼仪,参与长拳的个人展示和小组比赛，如长拳一段对打套路展示等；在展示或比赛中运用正确、规范、协调的基本动作技术和套路，表现出长拳展示或比赛的基本礼仪,参与舞龙的个人展示和小组比赛，如舞龙的龙穿身展示等；在展示或比赛中运用正确、规范、协调的基本动作技术、组合动作技术和套路，表现出舞龙展示或比赛的基本礼仪,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,2,凡,2,米以上的悬空、高处作业无安全设施的必须系好安全带，扣好保险金钩；,；中部振动棒使中部混凝土的振捣密实，并促进混凝土流动。,1.,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（新兴体育类运动）,新兴体育类运动：,指在国际上比较流行、在国内开展不久或国内外新创的、大众运动色彩浓郁、深受青少年喜爱的运动。,达到水平二目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,轮滑,定向运动,花样运动,基础知识与基本技能,在所学新兴体育 类运动项目的游 戏中，学习和体 验基本动作和简单组合动作；说出所学新兴体育类运动项目的基本动作术语，知道该运动项目的起源与发展、健身价值、安全防,在轮滑游戏中学习和体验如何穿脱轮滑鞋与护具，学练直道滑行（单腿蹬接双脚滑行）、弯道滑行（单腿蹬接双脚滑行）、滑停技术（“,8”,字滑停）、波浪绕标滑行等基本动作和简单,在定向运动游戏中学习和体验认识地图元素，如颜色、地物地貌、比例尺、等高线、图例、检查点说明表等；说出定向运动的基本术语，知道定向运动的起源与发展、健身价值、指北,在花样跳绳游戏中认识相关的器材，学练单人单绳的左右甩绳跳、并脚跳、双脚交换跳、开合跳、弓步跳、正摇编花跳，两人一绳的一带一跳、两人同步跳，多人“,8”,字跳长绳等基本动作和简单组合,（,1,）本工程属建设类,xxxx,，产生水土流失的阶段为,xxxx,建设期和运行管理期，因此水土流失预测时段为,xxxx,建设期和运行管理期；,7.11.5,密闭穿墙短管两端伸出墙面的长度，应符合设计要求。,汇总：,义务教育体育与健康课程标准（,2022,年版）,有哪些主要变化？,第一、重视我们中华优秀传统的体育项目；,第二、强调核心素养的培养；,第三、注重交汇勤练常赛的系统化实施；,第四、突出专项运动技能，按学段实施选项教学；,第五、提出了专项运动技能学习按水平进阶；,第六、注重各学段健康教育独立专题教学；,第七、增加跨学科主题学习的内容；,第八、要求学业质量突出综合评价。,i,、材料半产品成品的保护,:,除自身必须加强这方面的管理外，还需要其它施工单位重视，避免发生不必要的损失、损坏等，而造成材料的重加工或返工,;,、测定主要房间的照度；,体育与健康课程标准,（,2022,年版）,对体育,教师教学提出的要求,02,湖南省永州市冷水滩区,2013,年西瓜栽培面积将达到,10799,7hm2,。,4.1.2,模板安装及拆除规定：,2.,体育与健康课程标准（,2022,年版）对体育教师教学提出了哪些要求？,围绕课程理念，,坚持,体育学科中健康第一的精神,第一,落实,“教会、勤练、常赛”,第二,加强,课程内容整体的设计,第三,注重,我们教学方式的改革,第四,重视,综合性学习评价,第五,老师需要,关注,到每一个学生的差异,第六,即混凝土从一端向另一端，以同一坡度一次到顶向前连续浇筑，以保证不形成施工缝。,1.1.5,方案重要指标,03,课程实施的建议,爪臂与水平夹角偏差,15,小车运行和起升机构的安装，在制造厂按有关技术要求配好，随小车整体发运。,3.,课程实施的建议,在编制教学计划时，老师们应根据学生的身心发展规律、运动技能形成规律和课程的育人特点，设计教学内容。,（一）编制课程实施计划，有效培养学生的核心素养,一、二年级，重点通过游戏发展学生的基本运动技能；,三至六年级，主要根据学生的兴趣爱好，每学期指导学生学练,2,个不同的运动项目，在重点发展学生各种体能的基础上发展多项运动技能；,七、八年级，一个学期指导学生学练,1,个运动项目，在继续发展学生体能的基础上重点发展专项运动技能；,九年级，可以让学生根据兴趣爱好自主选择一个运动项目进行,1,年的学习，保证学生初中毕业时掌握一到两项运动技能。在教学中，要关注体育与健康知识和技能的学习，更要关注体育与健康课程的育人成效。,本工程安全施工、安全管理目标是：杜绝重大事故，减少一般事故的发生，确保施工安全人员生命安全。,拟定断面采用矩形断面，上口,0.30m,，下口,0.30m,，深,0.40m,，具体设计见附图,9,。,（二）合理制订学习目标和选编教学内容，增强学生学习的针对性和有效性,3.,课程实施的建议,老师们在制订学习目标和选编教学内容时，既要关注学生体能发展与运动技能学练的外在表现和效果，也要关注学生在体育与健康课程学习过程中,表现出的态度和价值观，引导学生在体验不同运动项目魅力的基础上掌握专项运动技能，既能掌握该项目的基本技战术，也能参加该项目的展示或比赛。,同时，必须保证规定课时的健康教育，引导学生把所学健康知识与技能运用到体育锻炼、学习和生活中。,施工队伍在防护工程修筑过程中，由质检员按设计图和技术规范要求对每一个阶段严格进行自检，对自检合格工程填写质检报验单报送现场,(,驻地,),监理工程师申请检验，监理工程师检查验收合格后，方可进行下一步施工。,a,、纵向平直段为,10mm,；,3.,课程实施的建议,体育健康课程教学要实现,从“以教为主”向“以学为主”的真正转变,，将过分关注传授知识与技能,转变为培养学生核心素养,，促进学生形成积极的学习动机、学习态度和学习行为。,（三）改进课堂教学方式方法，促进学生主动学练,根据本,xxxx,的实际情况，本,xxxx,在建设过程中水土流失主要发生在,xxxx,建设区的场地平整，绿化表土，由于施工区开挖、取土、填筑扰动原地貌，占压土地，破坏原有植被，造成土体结构疏松，使其水土保持功能降低或丧失,（,7,）如建设,xxxx,的地点、规模发生重大变化，或水土保持措施有重大变更，应委托具有方案编制资质单位重新开展水土保持方案编制工作，上报审批。,老师要注重以下几点：,3.,课程实施的建议,设计完整的学习活动。摒弃说教课、“放羊课”、单一技术课、测试课等，,将“学、练、赛”有机结合，让学生在做中学、学中思、思中得,；,创设,多种复杂的,运动情景,。让学生在运动中获得丰富的运动体验和认知；,采用多样化的教学方式方法。将教师讲解示范与学生自主学练、合作学练和探究学练有机结合，引导,学生积极思考、主动探索、自觉实践,。,科学设置运动负荷。尽量减少教师讲解、示范、队形调动等时间，改变“不出汗”的体育课，每节课应有,10,分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习。（,“课课练”,）,运用信息化教育手段和方法。开展微课、慕课、翻转课堂等教学，帮助学生通过线下线上相结合的方式,拓宽学习视野,。,现场配备塔机总指挥，与各塔指挥联络。,7.11.3,密闭翼环应采用厚度大于,3mm,的钢板制作。,（四）促进课内外有机结合，引导学生养成良好的体育锻炼习惯,3.,课程实施的建议,落实“教会、勤练、常赛”“学生每天校内锻炼,1,小时、校外锻炼,1,小时”的要求,，加强课内教学与课外体育活动的有机结合，以及学校、家庭和社区体育的多元联动。老师们应在提高课内教学质量的基础上，积极组织、指导学生参加与校内多种形式的课外体育活动和竞赛活动；布置学生独立或合作完成、与家长共同完成的体育家庭作业等，缓解学生学习压力，丰富课余文化生活，促进学生更好地形成核心素养。,地表分布有第四系（,Q,）、第三系（,N,）与上侏罗,-,白垩系地层，主要由黄土、粘土、亚粘土砾石组成。,活动门槛，设两边双梁，梁边间距,5080mm,，梁顶面同建筑面层，与底板一起浇筑,学校体育工作的思考,04,4,、实验设计标准及规范：,稳定力矩,MW=G0B/2 G0=140t B/2=4.5m,4.,学校体育工作的思考,将每学期的校级联赛项目确定。加强学校乒乓球、羽毛球、篮球、足球、啦啦操等学校运动校队的训练质量，通过“教、赛”结合培养各项目优秀运动队员，在强化学生身体素质基础上，培养学生体育兴趣，提高学生运动技能水平。,02.,完善校园体育联赛体系,积极推进大课间的探索，形成适合本校发展的体育大课间。,01.,形成适合我校发展的体育特色大课间,加强运动技能班的管理与监督，通过运动技能班的训练，培养优秀的体育后备人才，让学生学有所成，培养学生团结拼搏、坚韧不拔的体育精神。从而推进学校“运动实小”的品牌建设。,03.,积极推进运动技能班的探索与实践,如篮球、足球、乒乓球、啦啦操等社团，培养了学生的运动技能和团队协作意识，促进了学生身心健康的发展。,04.,开展丰富多彩的社团活动,发挥团队的力量，集集体的智慧，,创编体育课各年级段韵律热身操，每节课设计几分钟的学生身体素质练习（课课练），形成一套完善的体育课程体系，为创办“运动实小”奠定课程基础。,05.,完善体育课程体系,打造“运动实小”,特色办学品牌,二、,SMJ(5t/22m,100t),龙门吊设计方案比选,（,4,）施工用风、水、电价,_,汇报人：,xx,_ 2022,年,X,月,XX,日,义务教育体育与健康课程标准,谢谢聆听！,