人教2011版小学数学三年级面积解决问题-(3).docx

人教版小学三年级数学下册
《面积整理和复习》教学案例
大字沟小学 商向南
教学目标：
1．通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。
2．通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
3．能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
教学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。
教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。
教学过程：
一、复习引入课题，明确复习目标
师：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。板书课题：面积的整理和复习
二、回顾整理，沟通联系
1．自主整理
师：对于面积的有关知识在这一章我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想一想或者打开书，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
（小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。）
2．全班交流，构建知识。
刚才通过小组合作进行了整理，哪个小组先来给大家汇报一下？
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充。（要复习面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率；建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及举例说明；还有长方形及正方形面积的计算方法。）充分让学生说出自己学到的有关面积的知识，并适时评价。
3．整理完善，沟通联系。
师：老师也整理了一下这些知识，师出示：
（1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
（2）常用的面积单位及面积单位间的进率。
平方米 平方分米 平方厘米
100 100
（3）长方形和正方形面积的计算。
三、联系实际，巩固提高
基础练习
1.一块手帕的面积大约是4（）
2.一个讲台的面积大约是3（）
3.橡皮擦的一个面的面积大约是6（）
3平方分米=（）平方厘米
16平方米=（）平方分米
500平方分米=（）平方厘米
4200平方分米=（）平方米
明辨是非
1.一个长方形的长是4厘米,宽是3厘米,它的面积是12厘米.
2.边长是4厘米的正方形的面积和周长相等.
3.5平方分米比5分米大.
知识提升
1.一块长方形鱼池长是40米,宽比长少15米,这个鱼池占地是多少平方米?
2.花园里有一个正方形的荷花池,周长是36米,面积是多少平方米?
3.小明的卧室用了48块边长6分米的正方形地砖铺地,这间卧室的地面有多少平方分米?
4.王爷爷要靠一面墙用篱笆围出长30米,宽18米的长方形菜地,这块菜地占地面积是多少?篱笆至少长多少米?
四、回顾小结，寄托心语。
师：不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？

板书设计:
面积的整理和复习
面积:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积.
常用的面积单位:平方米 平方分米 平方厘米
面积单位间的进率:1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
1平方米=10000平方厘米
长方形面积=长 × 宽
正方形面积=边长 × 边长