小学数学北师大2011课标版四年级角的度量-(4).doc

角的度量 学习目标： 1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 教学重难点：会用量角器测量各种角的度数。 课前准备：量角器 课时安排：1课时 教学过程： 一、引入: 1、出示角的图片，让学生比较大小 2.、指名说说你是怎么比的：观察法、重合法 、自学课文，并动手做一做：剪出，用分别度量 的大小。 、想一想 认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“。”表示 二、合作探究，认识量角器 、认一认 (1)观察量角器你发现了什么 先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍 (2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线) (3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思 (4)说说1 。和平角. 2.试一试，量角器上看角的度数 (1)自学试一试，说说各是几度,是怎么量的 小组讨论,再全班交流，总结用量角器量角的步骤： 第一步：中心点对准角的顶点 第二步：零刻度线和角的一条边重合（分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线） 第三步：从（内或外）零刻度线开始，看另一条边所指的度数， (2)量一量练一练的第二题的： 先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的 ，再指名演示 三、练一练 、用量角器量出直角的度数 、谁说得正确？（练一练） 为什么？有什么好方法来判断对还是错呢？ 可先估计是锐角（小于度）还是钝角（大于度） 、量一量练一练的 、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。 、你学会了什么？怎么来量出一个角的度数？ 得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数. 四.数学游戏. 、 读懂游戏规 、 同桌比赛