《湖》》教案2.doc

课题湖课时第一课时教学目标知识与能力 了解作者的生平及其作品瓦尔登湖。 过程与方法 品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。 体会和学习文中写景的技巧。 情感、态度与价值观 理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。 学习梭罗热爱大自然、热爱生命的态度教学重点品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。体会和学习文中写景的技巧。教学难点理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。教 学 设 计教学步骤教 学 内 容教学策略导入田园诗人陶渊明有一篇脍炙人口的散文，就是桃花园记，作者笔下的桃花园，成了许多现代人向往的生活环境。无独有偶，在100多年前美国的诗人梭罗写了一本题为瓦尔登湖的散文随笔，里面的湖光山色美不胜收，现在，就让我们走出烦嚣的都市，跟随着梭罗走进瓦尔登湖，感受那妙不可言的美吧。情境导入，激发兴趣研习一、课文分析，交流探究（对话文本，学会审美）1、 本课划分层次有以下几种划法, 正确的为哪种?并写出各部分大意。A/ B./ C. /明确：b。第一部分：总写瓦尔登湖及其特点。（介绍瓦的面积、周围环境及湖水的特点。） 第二部分：描写瓦尔登湖湖水美丽多变的色彩。 第三部分：描写瓦尔登湖湖水的清澈洁净。 第四部分: 从历史角度赞美瓦尔登湖美如钻石。（感叹世事更替，但湖水依旧清纯、碧绿。）2、瓦尔登湖的主要特点是什么？请用书中的词来概括。明确：深邃，清澈。 3、课文中说，瓦尔登湖同时具有两种颜色，这是哪两种？ 明确：4、哪一段文字详细描写了宁静的瓦尔登湖变化莫测的颜色？作者是怎样写湖水的颜色变幻的？明确： 第18页第9行17行。远近结合，动静相生，有点有面。从多个角度观察和描绘颜色的变幻。5、为什么“近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿”？这说明了什么？明确： 这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应。这说明了瓦尔登湖的水本身并没有颜色，是由于湖水太纯净而产生的折射或倒映缘故。6、作者写钓狗鱼这件事，是为了什么？明确：为了突出湖水的清澈。7、第六自然段的描写突出了瓦尔登湖的什么特色？请用此段中的一个词来概括明确：清净无垢。8、作者在文中说：“在我所见过的特异之物中，或许瓦尔登湖最为奇崛，它一直坚持着自身的纯洁。”结合课文说说瓦尔登湖是如何“坚持着自身的纯洁”的？作者为什么会有这样的感觉的？明确：2、 文章第一段的“瓦尔登湖风光秀丽，但并不雄奇，未必能领略到它的魅力。”这句话有什么作用？ 明确：为下文细腻描写湖水的奇幻的颜色和清澈纯净作铺垫，同时，也充分体现了作者的心跟瓦尔登湖已融为一体，才挖掘到瓦尔登湖一般人所不能领略的魅力。 5、 作者是怎样写湖水的清澈的？ 明确：通过在湖中潜游人“犹如大理石一样洁白”、“湖中嬉戏的鱼的条纹”、“掉到湖中不动的斧子”、“洁白的鹅卵石在湖底延伸一两杆之后便是细沙”及“绿亮亮的水苔”等细节描写来衬托湖水的清澈。 6、“斧子掉到湖中又钩起来”这一细节描写在文中有什么作用？ 明确：衬托湖水的清澈，反映作者的心跟这一派美丽幽静的自然景象已融为一体，也揭示了作者闲适、悠然自得的心境。7、 文章的最后一段写到“蒙蒙细雾”、“习习南风”、“金色的春雨”和在湖上遨游的野鸭、天鹅等景物，这些景物的描写在文中有什么作用？ 明确：这些景物的描写，充分说明了瓦尔登湖不仅美丽、纯洁，而且充满生机。也充分抒发了作者对瓦尔登湖的深厚情感和对大自然的热爱之情。 8、阅读全文，寻找全文的主旨句明确：主旨句：这个湖以深邃和清澈而驰名远近，值得大书特书。（第一小节）9、学了这篇课文，你有什么感想？ 明确：瓦尔登湖的语言虽朴素却明丽，有“诗中有画，画中有诗”的艺术效果。这是因为作者的心跟这一派美丽幽静的自然景象融为一体，才对纯洁无暇的瓦尔登湖作如此精彩的描写。但在这简单直白的语言里，不难看出其蕴涵的哲理只要你愿意，生活在大自然中的你完全可以轻松的去克服你的无聊、无趣和寂寞，找到属于自己的乐趣。合作学习小结文章用朴素的语言描写了瓦尔登湖的湖光山色。文章首先介绍瓦尔登湖所处的位置、大小和四周的环境等情况，为下文的展开作好铺垫。接着从各个角度来描写湖水，瓦尔登湖的湖水颜色变化奇幻，随着远观近看，四季流转，气候变化，湖水会呈现不同颜色，让人叹为观止。瓦尔登湖的湖水清 澈纯净，在这里，湖水不仅清可见底，而且纯洁无暇，毫无污染。随着作者的娓娓道来，让人觉得这一派美丽幽静的自然景象已跟梭罗的心融为一体。宁静、纯洁的瓦尔登湖正是作者朴素淡泊心境的反映，他在这里躬身耕种、采果垂钓，从容悠然；他在这里倾听松风天籁，静观湖光山色，玄思妙想，无拘无束。文章的最后，作者用毫不掩饰的喜爱之情赞美了这个不仅纯洁无暇而且充满生机的瓦尔登湖。在瓦尔登湖里，梭罗以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。作业板书 瓦尔登湖 梭罗 第一部分（第1自然段），介绍瓦尔登湖的面积、周围环境及湖水的特点。 第二部分（25自然段），从不同的角度来描写湖水的奇幻的颜色和清澈纯净。 第三部分（第6自然段），感叹世事更替，但湖水依旧清纯、碧绿，充满生机。 教 学 反 思所选教材虽然离我们比较遥远，但由于选择了大量图片，学生有了直观的印象，所以还是达到了预期的教学目的。