行程问题.教学设计doc.doc

行 程 问 题
教学目标：
1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。
2、引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。
3、提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
教学重点：掌握速度、时间、路程三个数量的关系
教学难点：使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。
教学用具：学生练习纸一份
教学过程：
一、从学生生活实际引入新知
我们小朋友每天上学借助了什么交通工具你知道交通工具的速度吗？现在我们就一起来看“你上学所需的交通工具调查表”上学所需的交通工具。
交通工具的速度
自行车 每分种行驶225米
公交车 每小时行驶30千米
摩托车 每小时行驶15千米
小汽车 每小时行驶60千米
2、结合调查表，概括：像自行车每分钟行驶225米、公交车每小时行驶30千米、摩托车每小时行驶15千米、小汽车每小时行驶60千米……用来表示每分钟、每小时行的路程叫做什么？（板书：速度）
3、大家想不想自己创造出简单的速度的表示法？
为了统一，请大家自学课本P54，学习速度简单的表示法。
让学生试写“调查表”中的交通工具的速度。
上学所需的交通工具
交通工具的速度
自行车 225米/分
公交车 30千米/时
摩托车 15千米/时
小汽车 60千米/时
米数、千米数就是路程，时、分就是单位时间，速度的另一种表示方法就是路程/单位时间。（板书：路程/单位时间）
二、引导探究，自主学习
1、请同学们再观察调查表，现在老师想知道小朋友完成的表格。
上学所需的交通工具
交通工具的速度 行驶时间 一共行驶多长路程？
自行车 225米/分
公交车 30千米/时
摩托车 15千米/时
小汽车 60千米/时
2、你能说出行驶时间吗？
上学所需的交通工具
交通工具的速度行驶时间一共行驶多长路程？
自行车 225米/分 10分钟
公交车 30千米/时 20分钟
摩托车 15千米/时 10分钟
小汽车 60千米/时 10分钟
3、结合调查表，概括：像10分钟、20分钟，用来表示行驶时间，我们把它做什么？（时间）
表示一共行驶多长路程，我们把它叫做什么？（路程）
4、已知速度、时间，你会求路程吗？看谁算得快！（让学生填写表格）
上学所需的交通工具
交通工具的速度 行驶时间 一共行驶多长路程？
自行车 225米/分 10分钟 2250米
公交车 30千米/时 20分钟 10千米
摩托 15千米/时 10分钟 2500米
小汽车 60千米/时 10分钟 10千米
问：你是怎么求出路程的？（速度×时间=路程）
小结：像研究关于速度、时间、路三个数量之间的关系的应用题，我们叫它行程问题，今天我们就来研究它。
你们能发现速度、时间、路程之间有什么关系吗？（让小组讨论）
其实我们只知道了三者中的任何两个量，都可以求出第三个量。
三、巩固练习：
完成书上的“做一做”（学生独立完成，集体订正）
四、总结：
今天我们结合生活实际，学会了解答行程问题，希望同学们能够把它应用到生活中去。