及时间赛跑案例分析.doc

《和时间赛跑》教学案例  
《和时间赛跑》第八自然段有这样一个句子“以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。”为了让学生学会用“有时……有时……有时……”说一句话，课堂上我用小黑板出示以上那个句子。　　 
师：请同学们朗读这个句子，然后注意带点的词语。（“有时”带点）
师：请同学们仿照这个句子，用“有时……有时……有时……”说一句话，想好了请把手举起来，和大家分享。
过了许久，盼到有一位同学举手了。　
生：“天上的火烧云，有时变成了一句小狗，有时变成了一座大山，有时变成了一头大象。”这位同学由于胆小，脸有些发红，声音也很小。　
师：“益妃同学，你真是勇气，全班81位同学，你是第一个举手回答老师的问题，真了不起。不过风暑你的声音有点小，请你再说一遍，声音再大一点，让全班同学都能听到，好吗？”在我的鼓励下，她的胆子变大了些，声音比第一次响亮多了。　　师：大家听清楚了吗？　　生：清楚了！
师：很好，那么谁愿意把益妃同学刚才说的那句子再重复一遍。　　这时许多同学纷纷把手举了起来，课堂气氛变得活跃多了。　　我指名学生重复刚才那个句子，然后让学生评一评谁重复得最好。　
师：“谁复述得最好，好在哪里？”　
　全班同学异口同声地回答：“李岐瑞。”　　师：你们能说出好的原因吗？　　生：他的声音很响亮。　　
生：他说的很流利。　
生“他的读音很准。　　他说得很有感情。　　……　　
师：刚才大家表现得十分出色，你们不仅认真听取别人的发言，而且能够发现别人的优点。真是太了不起了。　　
受到我的表扬后，同学们的兴趣更浓了，激情更高。　　师：还有哪些同学想好了，请举手。　
　这下可多了，有的把手举得高高的，有的索性站了起来，生怕老师没看到。我逐个让同学们把想好的句子说出来。了后有一位同学又把手举了起来，我示意她说，没想到听到的是：“我认为刚才益妃造的那个句子不对。”　　我先是愣了一下，然后温和地说：“那么，你认为哪里不对呢？”又该如何去帮好改呢？　
生：“变成了”不对，应该把它改为“像”，因为火烧云不可能变成真的小狗、大山和大象，而应该是像这些东西，所以不能用“变成了”。　
　听完这位同学的回答，我不禁吃了一惊。班里的同学也开始议论纷纷了。看到这种情景，我觉得这是一个难得的机会，既能锻炼学生的胆量，又能培养学生的思维能力，甚至让学生对比喻句理解得更加透彻。我并没有打断学生的讨论，而是鼓励他们针对这两个句子大胆发表自己的见解，让他们在讨论中理解和领悟。