捅马蜂窝-(3).docx

《捅马蜂窝》教学设计
【三维目标】 
知识与能力：学会对话，揣摩人物的心理，品味语言，把握主旨。 

过程与方法：对话，朗读，合作。 

情感态度与价值观：尊重生命，善待生命。 

【教学重点】 
1、 学习对话描写， 分析环境描写的作用。

2、 品味课文生动自然而富有情趣的语言。 

【教学难点】 正确理解文章的主旨。 

【教学步骤】 
一、 检查预习作业
1、 字词拼音
2、 用自己的话复述课文内容，注意语言尽量简洁。

二、分析课文 
（一）介绍马蜂知识，说说看“我”为什么敢去捅马蜂窝呢？ 

（二）捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了“我”是一个怎样的孩子？

（三）、质疑：马蜂有罪吗？听爷爷的话，“我”的心理变化过程是怎样的？你是从哪些词里感受到的？ 

三、 归纳主旨。 

四、 欣赏文中描写性的语句，分析其在文中的作用。 

五、延伸阅读：阅读冯骥才的《珍珠鸟》，深入理解文章主旨。 

六、 与生活对话，联系现实。 
1、 你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？ 

2、 你知道像马蜂这样誓死捍卫家园的英雄吗？ 

七、 作业  （二选一）
1、听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，设想一下“我”与英雄马蜂的对话。
2、 创作对话，触摸心灵。在英雄马蜂蜇“我”之后，它与儿子小马蜂的对话。