全国2010年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题.doc

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全国2010年4月高等教育自学考试
教育统计与测量试题
课程代码：00452

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.温度计测出的气温量值是（ ）
A.称名变量数据 B.顺序变量数据
C.等距变量数据 D.比率变量数据
2.下面题型中属于客观题的是（ ）
A.计算题 B.证明题
C.作图题 D.选择题
3.这组数据{6，17，21，9，16，12，10，7，8}的中位数是（ ）
A.7 B.8
C.10 D.16
4.跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释
的一类测验是（ ）
A.常模参照测验 B.诊断性测验
C.终结性测验 D.标准参照测验
5.下列能反映数据分布离散趋势的特征量数是（ ）
A.相关系数 B.地位量数
C.集中量数 D.差异量数
6.在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（ ）
A.领会 B.评价
C.分析 D.知识
7.一列是连续变量数据，另一列是顺序变量数据，计算相关系数时应该运用（ ）
A.等级相关 B.点双列相关
C.积差相关 D.列联相关
8.同时对多个总体平均数进行差异显著性检验，一般方法是（ ）
A.单总体平均数的显著性检验 B.两总体平均数差异显著性检验
C.卡方检验 D.方差分析
9.测验所得分数(测值)一致性的测验性能质量指标称为（ ）
A.难度 B.区分度
C.信度 D.效度
10.适用于总体很大，样本较小，总体无中间层次结构的随机抽样方法是（ ）
A.简单随机抽样 B.等距抽样
C.分层抽样 D.分阶段抽样
11.世界上第一个标准化程度较高的智力测验是（ ）
A.韦克斯勒智力测验 B.比纳-西蒙智力量表
C.瑞文标准推理测验 D.团体智力筛选测验
12.原总体正态，总体方差已知情况下的平均数的抽样分布服从（ ）
A.Z分布 B.t分布
C.分布 D.F分布
13.在统计学中，总体相关系数表示为（ ）
A.r B.
C. D.δ
14.已知班级平均成绩为60分，标准差为5分，若某学生考试成绩标准分Z=2，则其考试成
绩分数为（ ）
A.62 B.65
C.70 D.75
15.下列一般不影响样本对总体代表性的因素是（ ）
A.总体本身离散性 B.总体容量大小
C.抽取样本容量大小 D.抽样方法

二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
16.比率变量
17.标准分数常模
18.心理测验
19.总体分布拟合良度检验

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
20.简述教育统计学的主要内容。
21.简述线形图的应用特点。
22.简述统计假设检验的思想方法。

四、简单计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
23.计算这组数据{45，50，60，65，45}的差异系数。（保留2位小数）
24.某班考试成绩情况如下表，小王的测验成绩依次是英语65分，数学85分；小李的测验成绩依次是英语85分，数学65分。计算小王和小李各科成绩的标准分数，并说明小王和小李的总成绩排名先后。
科目
平均数
标准差
英语
75
2
数学
80
5
25.某测验上，6名被试某题题分和测验总分情况如下表：
被试
01
02
03
04
05
06
题分
4
5
3
2
3
1
总分
90
95
85
75
70
65
（1）计算该试题的难度。（已知该小题满分为5分）
（2）计算该试题的区分度，说明该试题区分被试能力的程度。（请用积差相关系数，保留2位小数）
（公式：rXY=）

五、综合应用题（本大题共10分）
26.有研究者对学校食堂质量进行调查研究，向150位学生做了一项调查，结果显示40位学生认为好，60位学生认为中，50位学生认为差，试问学生们的意见是否存在显著差异？
（公式：,=0.05临界值：df=1,）

六、论述题（本大题共12分）
27.试述三种测验效度对测验考核的侧重点，试举例说明。

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