小学数学人教2011课标版二年级整百、整千数加减法-(6).doc

教学目标：1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法口算。进一步提高口算能力。2、情感态度：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。教学重点：口算整百整千数的加减法的算理。教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。教学准备：多媒体课件。教法：教师指导。学法：小组交流。教学过程：一、复习引入1简单整十数计算4 0 + 5 0 = 9 0 - 6 0 = 9 0 + 1 0 = 8 0 - 5 0 = 6 0 + 3 0 = 1 0 0 - 7 0 = 2 0 + 7 0 = 1 0 + 9 0 = 6 0 - 2 0 = 2、填空（利用数的组成规律）150里面有（ ）个十2000里面有（ ）个千4500里面有（ ）个百4500里面有（ ）个十板书课题：整百整千数的加减法二探究新知 1、不退位、不进位整千数的加减法。（1）学习加法出示例9的画面，张爷爷家今年春节新添了两件电器。从图中你们知道了什么？电视机1000元，冰箱2000元请你们帮张爷爷算一算买这两样东西一共要花多少钱？小组讨论，汇报交流。师：谁会列式？师板书：1000+2000= 请同桌互相说一说你们是怎样口算的？学生汇报：学生1：1个千加2个千是3个千，也就是3000学生2：1+2=3 1000+2000=3000师归纳：同学们的算法都对，希望今后在做练习时，要选适合自己的方法计算。（2）学习减法。师：看这幅图，你还能提出什么数学问题？生：冰箱比电视机多多少钱？师：你们能解决吗？请在练习本上列算式计算？并告知结果。生：2个千减去1个千是1个千，也就是1000师：还有别的算法吗？生：因为2-1=1 所以2000-1000=10002、进位、退位的整百、整千数的加减法。3、现在我这也3个数80 50 130 谁能根据这几个数编一道加法和两道减法的口算题？（小组讨论）（1）学生汇报，教师板书：80+50= 130-80= 130-50=思考；这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果。并说出口算过程；80+50等于多少？是8个十加5个十是13个十就是130。计算130-80= 和130-50= 这两道题时，可以看到减法想到加法递推。因为80+50等于130。所以130减去80等于50，或因为80+50等于130。所以130减去50就等于80。三、总结整百、整千数加减法计算方法： 1 先把整百、整千看成几百、几千，然后再加减。 2 可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数末尾填上与整百、整千数末尾相同个数的0.四、巩固练习多媒体呈现练习学生五、拓展练习师：今天这节课你们有什么收获？师：同学们今天的收获可真不少，希望同学们在口算时要细心，认真，还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。六、板书设计整百、整千数加减法1000 + 2000 = 30002000 - 1000 = 1000