海南省2010年中考化学试题及答案解析.doc

【语文公社】所有中小学资源免费下载。欢迎投稿！E-mail：smyww6603 QQ：764723079海南省2010年初中毕业升学考试化学试题解析第二部分化学试题(满分ll0分)解题时可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 0-16 Ca-40 ，五、选择题(本大题共l4小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题3分，共42分)24塑料矿泉水瓶底部常见的可回收标志为：B 精析禁止烟火在很多地方都使用，因为公共场所一般人流量都很大，一旦发生火灾，后果很严重，而且抢救和逃生都很困难。禁止烟火标志为红色圆形加一根燃着的火柴或一个火柴盒，中间加一斜杠。为防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。可回收标志外面是一个可回收的三角型，三角型里面写的是“01”。 不同数字代表不同材料。我们在做废物分类回收的时候，通常2以上的放一块，把1的另外放一堆。回收标志里面写数字5的塑料碗“5号”PP 聚丙烯塑料 微波炉餐盒 使用温度不易超过100度。解答B25下列变化中属于物理变化的是： A煤气燃烧 B菜刀生锈 C牛奶变质 D.瓷碗破碎精析本题考查物质的变化，较易。物质的变化包括物理变化和化学变化，该题主要考查物理变化和化学变化的区别，考查同学们对变化实质的判断能力，物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成，化学变化的特征是有新的物质生成，要抓住变化过程是否有新的物质生成，煤气燃烧、菜刀生锈和牛奶变质均有新的物质生成，煤气燃烧与氧气反应生成水和二氧化碳，这是化学变化，菜刀生锈是物质发生化学变化的结果。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。钢铁还会被环境中的其他物质锈蚀。常采用在钢铁表面覆盖保护层的方法来防止钢铁生锈是化学变化，瓷碗破碎仅是状态改变，并没有新的物质生成。关于物理变化和化学变化的关系，为历年各地中考必考内容，我们只有理解其本质后，方可以不变应万变。解答D26右图的信息能说明： A分子在不断地运动 B分子之间有间隔 C.分子很小 D分子可以再分精析本题考查分子的性质，比较简单，近几年海南省中考命题必有此类型题。日常生活中闻到各种气味、液体的蒸发等都说明分子是不断运动的。分子是保持物质化学性质的最小粒子，不能保持物质的物理性质，分子在化学反应中可以再分，一滴水中含有1.671021 个水分子，只能说明分子很小解答C272010年6月7日海南日报载：科学家发现“土卫六”表面遍布“湖海河流”，这些“湖海流”中的液体并非水，而是液态甲烷和液态乙烷(C2H6)。甲烷和乙烷均属于： A有机物 B氧化物 C酸 D碱精析物质的分类如下 混合物金属 分类 单质 非金属 稀有气体 纯净物 氧化物 酸 无机化合物 碱 化合物 盐 有机化合物氧化物和酸、碱、盐 （1）氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。通常氧化物可分为碱性氧化物(如Na2O)和酸性氧化物(如CO2)。但有一些氧化物不属于这两类氧化物如H2O、CO、NO等。碱性氧化物都是金属氧化物，大多数非金属氧化物是酸性氧化物，也有一些金属氧化物是酸性氧化物，如Mn2O7。（2）酸：由氢和酸根组成，电离时生成的阳离子必须全部是氢离子(H+)，阴离子则是酸根。酸按所含的酸根可分为无氧酸如HCl和含氧酸如H2SO4；按能电离出H+的多少可分为一元酸如HCl、二元酸如H2SO4、多元酸如H3PO4。 （3）碱：由金属离子(含NH+)和氢氧根离子构成化合物。（4）盐：由金属离子(含NH+)和酸根离子构成。有机物：通常指含碳元素的化合物，但一些简单的含碳化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、金属碳化物、氰化物等除外。多数有机化合物主要含有碳、氢两种元素，此外也常含有氧、氮、硫、卤素、磷等。部分有机物来自植物界，但绝大多数是以石油、天然气、煤等作为原料，通过人工合成的方法制得。解答A28右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。据此判断下列说法不正确的是： A.t2时，甲、乙的溶解度相等 B. t3时，将60g乙加入100g水中可得l60g溶液 C乙的溶解度受温度影响很小 Dtl时，乙的溶解度大于甲的溶解度精析本题考查溶解度的相关知识。考查从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力，此题考查了溶解度曲线的意义与应用。溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，因而从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同。由图像可知，在t2时，甲、乙两物质的溶解度曲线有一个交叉点，所以甲、乙的溶解度相等，则t2时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量分数相等，但溶质的质量未必相等，只有溶剂质量相等时，溶质质量才相等。达到饱和时，由曲线图像提供的信息可知：甲的溶解度受温度的影响较大，乙的溶解度受温度影响不大，在相同质量的溶液中，两溶质的质量相等，故溶剂水的质量也相等。但在t2时，乙的溶解度小于60g，所以t3时，将60g乙加入100g水中不可能可得到l60g溶液解答B29“锌强化营养盐”中的“锌”指的是： A单质 B分子 C原子 D.元素 精析本题主要考查元素与微观粒子及物质的区别。宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示。元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数。食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、氟、钙、铁、锌”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素。通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。锌强化营养盐不是单质，故A错，分子原子是微观概念。解答D30某农作物因缺钾而生长不良，应给它施用的化肥是： A，|K2S04 B(NH4)2S04 C(NH4)2HP04 D.Ca3（PO4）2精析本题主要考查化学肥料的种类以及植物所需主要营养素。N、P、K能够从各方面为植物提供营养.，化学肥料的分类是根据化肥中所含营养元素进行分类的。只含有N、P、K三种营养元素中的一种元素的，分别称为氮肥、磷肥、钾肥；如果含有其中的两种或三种则称为复合肥，常见化肥的种类和作用如下表所示：化肥种类物质在植物生活中的作用缺乏时的表现氮肥尿氨水铵盐硝酸盐氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素，氮肥能促使作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿植物生长发育迟缓或停滞，作物的品质降低磷肥磷矿物钙镁磷肥过磷酸钙的混合物磷肥能促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促使作物早成熟，穗粒增多，籽粒饱满生长迟缓，产量降低（磷过量时引起贪青晚熟，结实率下降）钾肥硫酸钾、氯化钾钾肥能保证各种代谢过程的顺利进行，促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力抗病虫害能力下降，茎秆软弱，容易倒伏复合肥料磷酸二氢铵磷酸氢二铵硝酸钾同时含有两种或两种以上的营养元素，能同时均匀地供作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高解答A 31下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是：A品尝鉴别白糖和食盐(厨房中) B. 观察鉴别硬水和软水C闻气味鉴别尿素和碳铵 D燃烧鉴别羊毛和涤纶精析本题是一道有关物质鉴别的题目，难度不大。本题联系生活，考查了化学在实际生活中的应用，体现了生活中处处有化学，要求同学们在日常生活中注意运用所学化学知识来处理一些问题，比较简单。鉴别物质应遵循的原则是：操作简单，现象明显，然后在此原则指导下设计具体的实验方法。A日常生活中鉴别白糖水与食盐溶液可以用品尝味道的方法，实验室中不能尝药品的味道，在化学上默认化学方法，而且一般不能吃（闻是可以的，是不是可用蚂蚁鉴别，因为蚂蚁吃糖。B软水和硬水的区别在于水中钙、镁离子的浓度，硬水中含较多的可溶性的钙、镁化合物，软水中不含或少含可溶性钙、镁化合物，但肉眼是看不出来的，一般的方法是分别加入肥皂水，软水会有较多的泡沫，硬水泡沫较少且有沉淀生成。用肥皂水来区别硬水和软水，实际上是肥皂中的硬脂酸钠和硬水中含有的钙镁等离子反应生成了难溶性的硬脂酸钙或硬脂酸镁，从而出现沉淀。所以用肥皂水区别硬水和软水是化学变化。C尿素和碳铵的物理性质也存在差异，可以利用这些差异进行定性鉴别。（1）尿素为颗粒状固体，碳酸氢铵为结晶小颗粒（2）碳酸氢铵有浓郁的刺鼻子的铵味，其他的固体氮肥都没有气味。根据各种化肥所具有的物理性质，总结出单质化肥的鉴别方法并编成了顺口溜，以便于记忆：鉴别化肥简易行，洁净铁片先烧红。化肥分别铁上放，统统表现不一样。铁上冒烟化成水，尿素应该没问题。如是仅熔不冒烟，氨气味道是碳铵。如果融化有火星，氨气味道是硝铵。铁上蒸出紫红焰，吱吱微响是硫铵。铁上冒出盐酸味，氨气味道是氯铵。磷肥多位灰白色，铁上味道不好闻。放到铁上噼啪响，氨味没有硫酸钾。上述现象都没有，假冒伪劣在其中。D羊毛：纤维粗长，呈卷曲状态，弹性好，有光泽，手感温暖。其织品揉搓时不易折皱，手感 滑爽挺括。羊毛通常是指绵羊身上卷曲的毛和山羊身上直状毛，涤纶：织物弹性最好，不折不皱，手感挺滑(俗名的确凉)。烧鉴别法：羊毛燃烧不快，火焰小，离火即熄灭，燃烧后有蛋白质臭味，灰烬呈卷曲状，黑褐色结晶 ，膨松易碎；涤纶燃烧时纤维卷缩，一面燃烧，一面冒烟，火焰呈黄色，有微弱甜味，燃烧后留下黑褐色硬块。解答B32右图为元素周期表第三周期的局部。据此判断下列说法中正确的是：11 Na23.0012 Mg24.3113 Al26.9814 Si28.09A它们都属于金属元素B1个铝原子的质量是2698gC硅元素的原子序数为l4D镁元素的相对原子质量为l2精析元素周期表中每一个周期都从金属元素开始，到稀有气体元素结束（第一周期从非金属元素氢开始）。根据图表找规律的一般方法是对比分析法，即将表中所给的信息，从横向和纵向及整体进行对比，找出其相同点和不同点，综合提炼出新的信息也就是其中隐含的规律。在元素周期表中，随原子序数的递增，原子结构中电子层数、最外层电子数发生规律性的变化，元素的种类（金属、非金属、稀有气体）和元素性质，也发生规律性的变化。解答C 33感受化学与人体健康的密切关系。下列说法不正确的是： A食用鸡蛋可补充蛋白质 B食用黄瓜可补充维生素C C缺铁会引起贫血 D缺碘易导致骨质疏松精析此类习题难度虽说不大，在平时的教学中也容易被师生所忽略，但从这几年我省命题的情况来看，营养素与人体健康一直是命题的一个热点。因此在复习中，要通过多种形式的强化训练让学生了解化学物质对人类生活和人体健康的影响，对于常见食品中所含的营养素能做出准确判断，尤其是容易混淆的知识。本题考查人类重要的营养物质，考查了化学与生活的关系。蔬菜富含维生素、水；动物性食物和豆类及其制品中富含蛋白质；肉中含蛋白质、油脂等；水果蔬菜中含有丰富的维生素；纯热能食物富含脂肪和糖类。人体缺碘会引起甲状腺肿大，而且不同年龄的人影响不同，幼儿缺少会影响生长发育，造成思维迟钝。解答D 34“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体。其微观过程如下图所示，其中不同的圆球代表不同的原子。下列说法中正确的是：A生成物全部是化合物 B参加反应的两种分子个数比为32 C反应后分子个数变少了 D反应后原子个数变少了 精析本题通过微观反应图示考查化学反应的微观实质以及物质的结构知识。在化学反应中，分子变成原子，原子重新组合成新分子根据题目所给示意图可知：参加反应的是两种化合物，反应生成一种单质和一一种化合物。有一个 没有参加反应，参加反应的两种分子个数比为11，反应前后原子的种类不变。原子个数也不会改变，分子的种类一定改变。，解答C35以下是一些食物的近似pH，对于胃酸过多的人比较适宜的食物是：物质橘子泡菜葡萄玉米粥pH29353040354568-80选项ABCD精析此题以几种身边物质近似pH的比较，考查溶液酸碱度的表示方法pH。需要注意的是，溶液酸碱度为中性的pH是7，而不是0；pH越小，酸性越强，pH越大，碱性越大。当酸溶液被稀释时，溶液pH变大，但不会变成碱性，所以稀释后溶液的pH不会大于7。反之，pH越大，碱性越强。当碱溶液稀释时，溶液pH变小，但不会变成酸性，所以稀释后溶液的pH不会小于7。胃酸的主要成分是盐酸，胃酸过多的人pH小，比较适宜的食物应是pH大的。解答D36配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作中有错误的是：A取出NaCI B称量NaCI C。量取水 D溶解NaCI精析本题考查了溶液配制所需仪器使用方法的化学实验基本操作，较易。该题考查NaCl溶液的配制，溶液配制的步骤为计算、称量、溶解、装瓶；称量固体氯化钠用到的仪器时天平，用天平称量物质的质量，要注意“左物右码”，量取液体水需要的仪器有量筒，选择量筒时为了减少误差，应选择与所量数值最接近，且大于所量数值的量筒，俯视量筒所量液体的体积会小于所需数值，实际液体体积会小于所读数值。仰视量筒所量液体的体积会大于所需数值。量筒读数时视线必须与液体凹液面的最低处保持水平，而C不是，配制氯化钠溶液时用到仪器是烧杯、玻璃棒，溶解固体时为加快溶解速度，用玻璃棒搅拌。解答C 37小林查阅资料获得有关物质燃烧的新信息：(1)2Na+C122NaCl(2)2Mg+C022MgO+C。由此形成以下几点认识。 反应(2)属于置换反应 工业上常用反应(1)生产食盐 燃烧不一定要有氧气参与 使用C0：灭火应有所选择 其中正确的是： A只有 8只有 C只有 D只有精析反应(2) 该反应的反应物一种是化合物，另一种是单质，生成也是一种是化合物，另一种是单质，考查学生能否掌握基本反应的特点。化合反应的特点是“一变多”；分解反应的特点是“多变一”；置换反应的特点是“单质+化合物单质+化合物”；复分解反应的特点是“两种化合物生成两种化合物”。 催化剂的特点是“一变两不变”，即改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。与四大基本反应类型特点对比发现该反应属于四大基本反应类型中的置换反应。我国有广阔的海疆，浩瀚无际的海洋为人类提供了丰富的资源。，工业上主要是用海水晒盐，的说法与事实不符。这也要求学生学习过程必须了解一些基本的工农业生产情况。的易错点在于对题目中燃烧反应的定义的理解，解答C六、填空题(每空2分，共30分) 。38从下列物质中选择填空(填序号)：铜熟石灰干冰氧气稀硫酸(1)供急救病人呼吸的是 ；(2)用于制作导线的是 ；(3)用于改良酸性土壤的是 ；(4)用作制冷剂的是 ；(5)用于金属表面除锈的是 。精析物质的性质决定物质的用途,物质的用途反映物质的性质。本题主要考查物质的性质和用途的关系，（1）氧气具有非常广泛的用途。主要是供给呼吸，支持燃烧和反应放热三个方面。供给呼吸：一般情况下，呼吸只需要空气即可。但在缺氧、低氧或无氧环境，例如：潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等时，常需使用氧气。（2）铜是紫红色金属，密度8.96克/厘米3,熔点1083.4。其导热性和导电性在所有金属中仅次于银。铜在干燥的空气中不易氧化，但在含有二氧化碳的潮湿空气中，表面易生成一层有毒的碱式碳酸铜（铜绿），这层薄膜能保护铜不再被腐蚀。铜的产量和耗用量仅次于铝，居第二位。在电器、输电和电子工业中用量最大，据统计，世界上生产的铜，近一半消耗在电器工业中。（3）氢氧化钙化学式Ca(OH)2，俗名熟石灰或消石灰，白色粉末。农业上用做间接肥料，能中和土壤的酸性，使土壤胶体凝聚，增进团粒结构。（4）干冰是二氧化碳固体升华时需要吸收大量热,可用于.作制冷剂。（5）酸能与金属氧化物发生反应，生锈的铁钉在硫酸中逐渐溶解，溶液均变成黄色。因此，可以用稀盐酸或稀硫酸除去金属表面的氧化物，如铁锈。解答（1）（2）（3）（4）（5）盐酸(分析纯)化学式HCl质量分数36密度l189cm339右图是浓盐酸试剂瓶上标签的部分内容。请回答：(I)该浓盐酸的溶质是 (填化学式)；(2)现要配制3的稀盐酸120g，需要这种浓盐酸 g； (3)使用一段时间后，浓盐酸的溶质的质量分数小于36，原因是 ； (4)盐酸等许多酸都能使紫色石蕊试液变红，是因为酸溶液中含有较多的 (用化学符号表示)。 精析本题是一道信息给予题，考查从示意图中读取信息的能力，是近年常考题型，（1）比较容易，看着信息就可以写出来，是送分题（2）需进行简单的计算，难度不大。解题的关键是明确图中所给的信息，然后再作出解答。（3）浓盐酸具有挥发性，打开瓶盖，挥发出的氯化氢遇到空气中的水蒸气，在瓶口形成白雾。因此，敞口久置后质量会减轻。可通过下表了觯浓盐酸颜色、状态无色液体打开瓶盖现象瓶口有白雾原因有挥发性气味有刺激性气味敞口久置现象质量减小原因有挥发性解答（1）HCl（2）10g（3）浓盐酸有挥发性，HCl挥发后，质的质量分数必然变小（4）H401777年，拉瓦锡推翻了“燃素说”，建立了燃烧氧化说。他认为空气是由两种气体组成的，一种是能够帮助燃烧的，称为“氧气”；另一种是不能帮助燃烧的，称之为“窒息空气”氮气。拉瓦锡对空气组成认识的不足之处是 。精析本题是一道比较简单的送分题，难度不大，答案只要接近都会给分。空气的主要成分及其体积分数空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳水蒸气和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%特点相对固定可变成分解答不足之处是空气中除了氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳及水蒸气等物质。41由我国化工专家侯德榜探索发明的“侯氏制碱法”，其生产过程涉及的主要化学反应如下：NH3+C02+XNH4HC03 NH4HC03+NaCI=NH4Cl+NaHC03 2NaHC03Na2C03+H20+C02 请回答：(1)反应中X的化学式为 ；(2) NH4Cl中N元素的化合价为 ；(3)除去混在Na2C03粉末中少量的NaHC03的方法是 。精析本题考查质量守恒定律、元素化合价及方程式的书写和除杂。（1）根据化学反应前后原子种类和数目不变可得答案化学方程式 概念：用化学式表示化学反应的式子 书写原则以客观事实为基础遵守质量守恒定律 表示反应物、生成物及反应条件 化学方程式的意义 表示反应物、生成物之间的质量关系（即各物质间的质量比） 表示反应物、生成物之间的粒子个数比 一写（化学式） 书写步骤 二平（配平）三标注（反应条件、“”“”） 应用：根据化学方程式计算（2）本题考查根据化学式确定元素的化合价。根据化合物中各元素化合价代数和为零可得答案。首先要明确的是化合价是我们人为定出来的，在特别复杂的情况下，原子的化合价可以人为去规定，解题结果是不会变的。一般我们这样规定，在形成化学键时，由于两个原子的电负性（可以理解为吸引电子能力）越强的，电子就越靠近它，它就会显示出部分的负电性，这时我们规定它的化合价为负值，有几个电子成键就有几个化合价。这样有机物我们也可以定出化合价来。元素的化合价是元素的一种性质，一种元素可能有几种化合价。如Fe有+2和+3价。但在某一具体的物质中，元素的化合价是确定的，可能只表现出一种或几种。如在FeSO4 中Fe只能为+2价；在NH4NO3 中N表现为3和+5两种价态。在NH4Cl中，Cl是1价，（NH4）就应该是1价，H是1价，那么 N的化合价=1(41) =3（3）除去一种物质中混有的杂质，如果一种物质溶解于水，一种物质不溶解于水，可用过滤的方法；如果两种物质都溶解于水，需要把杂质离子转变成气体或沉淀而除去。NaHCO3受热易分解生成纯碱、二氧化碳和水，此反应是分解反应。2NaHCO33 Na2CO3H2O + CO2解答（0）H2O（2）3 （3）加热混合物42如图所示，挤压胶头滴管中的液体，使之与瓶中固体接触，可使小气球鼓起来。请写出符合下列要求的化学方程式：(1)分解反应 ；(2)化合反应 。精析本题根据对反应现象的探究，将化学反应和压强原理相结合，考查了学生的实验装置的创新、实验现象的分析、实验方案的设计等能力。装置气球鼓起，锥形瓶内压强就要增大，反应必须放热或有气体生成。(1)分解反应生成气体同学们学习过，过氧化氢分解时会放出氧气，使气球膨胀。滴管巾是过氧化氢，锥形瓶底是二氧化锰。（2）这道小题同学们懂做的可能不多，可能也没考虑到。CaO + H2O = Ca(OH)2 物质CaO与水反应放出大量的热，则溶液的温度升高，使气体膨胀，气球变大。解答（1）2H2O2 2H2O +O2（2）CaO + H2O = Ca(OH)2七、简答题(共12分)43哥本哈根气候大会之后，各国更加重视“节能减排”，有计划地控制二氧化碳的排放量。(1)写出二氧化碳的一种主要来源(实验室制法除外)；(2)提出“节能减排”的一项措施。精析哥本哈根世界气候大会，对地球今后的气候变化走向产生决定性的影响。这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。（1）二氧化碳含量增加，会引起温室效应，温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长短辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。除二氧化碳以外，对产生温室效应有重要作用的气体还有甲烷、臭氧、氯氟烃以及水气等。随着人口的急剧增加，工业的迅速发展，排入大气中的二氧化碳相应增多；又由于森林被大量砍伐，大气中应被森林吸收的二氧化碳没有被吸收，由于二氧化碳逐渐增加，温室效应也不断增强。如果二氧化碳含量比现在增加一倍，全球气温将升高3 5 ，两极地区可能升高10 ，气候将明显变暖。气温升高，将导致某些地区雨量增加，某些地区出现干旱，飓风力量增强，出现频率也将提高，自然灾害加剧。更令人担忧的是，由于气温升高，将使两极地区冰川融化，海平面升高，许多沿海城市、岛屿或低洼地区将面临海水上涨的威胁。（2）节能，就是节约能源的意思，而减排，也就是减少排放污水、“节能减排”应从现在做起，从点点滴滴的小事做起，营造人人讲节能、人人讲减排的良好氛围，以昂扬向上、奋发有为的精神状态投入日常工作中，确保节能减排成果，促进社会可持续发展，努力建设资源节约型和环境良好型社会，为实现国家“十一五”减排目标，实现全社会和谐发展作出积极的贡献解答（1）三大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物，大自然的植物呼吸与腐烂放出的二氧化碳，呼吸产生的二氧化碳（合理均给分）。（2）人们尽量节约用电（因为发电烧煤，另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。推进资源综合利用，推进垃圾资源化利用，全面推进清洁生产。加快节能减排技术研发，加快节能减排技术产业化示范和推广，加快建立节能减排技术服务体系，推进环保产业健康发展，加强国际交流合作。加强节能环保电力调度。加快培育节能技术服务体系，离家较近的上班族可以骑自行车上下班而不是开车；短途旅行选择火车而不搭乘飞机；在不需要继续充电时，随手从插座上拔掉充电器；如果一个小时之内不使用电脑，顺手关上主机和显示器；每天洗澡时用淋浴代替盆浴，自觉让节能减排进我家。 珍惜每一滴水，随手关闭水龙头，合理使用水资源。 节约每一度电，杜绝长明灯。下班后及时关掉所有电源开关。 少用塑料袋，少用一次性餐具。 少开一次空调，夏季空调温度不低于26摄氏度。 少开一次车，上下班尽量骑自行车或乘公交车。 少吸一支烟，不在公共场合吸烟，创建无烟环境。 不乱丢废弃物，随手捡拾白色垃圾，杜绝各种形式的浪费（如少用一张纸等），减少能源损耗。（合理均给分）44过滤是化学实验的基本操作。(1)做过滤实验时，发现过滤后滤液仍然浑浊。其原因可能是什么?(说出一种即可)(2)举出生产生活及实验中使用过滤的一个实例。精析把混合物里几种物质分开得到较纯净的物质，叫做混合物的分离，其原理是利用混合物中各组分物理性质(如溶解性、熔沸点等)的差异，把混合物里各组分转变为不同的状态而分离开。过滤法分离混合物要求一者可溶，一者不溶。过滤是除去液体中悬浮的固体物质。过滤原理溶剂和溶质的分子或离子能透过滤纸，而不溶的固体不能透过滤纸而留在滤纸上适用范围分离不溶性固体和液体的混合物或除去混合物中不溶性物质 方法用过滤器进行过滤 举例粗盐提纯解答（1）滤纸破损、过滤时液面高出滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净，滤纸与漏斗壁上留有气泡（滤纸润湿后很容易破裂，与漏斗壁之间存在气泡会导致滤纸破裂，影响过滤效果）、玻璃棒未紧贴滤纸面、或者是靠近了单层滤纸的一面。（2）用筛子筛粉，筛米，筛砂子，粉丝厂用布袋过滤淀粉、自来水厂净水。八、实验题(共14分) 45气焊和气割都需要用到乙炔。乙炔俗称电石气(化学式为C2H2)，是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用块状固体碳化钙与水戽应制备乙炔，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈。请回答： (1)乙炔的物理性质之一是 ；(2)图中仪器a的名称是 ；(3)从下图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是 （填序号）。A B C D E Fa精析本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及装置选择、连接、实验基本操作。本题是根据学生已经学习过氧气和二氧化碳的实验室制备，在此基础上给出乙炔的物理性质，让同学们自选最隹的组合。（1）根据题给信息可知, 乙炔俗称电石气(化学式为C2H2)，是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。这是送分题，任选一种都给满分。（2）本题考查的是实验仪器的有关知识。这就要求学生对于重点实验要熟记所用到的实验仪器。这是每年海南中考必考题。（3）重点考查学生对药品的选择、发生装置的选用等方面的能力，掌握知识的程度、深度和广度。该反应为固体和液体不需加热的反应，且生成的气体不易溶于水、密度比空气小，制备与制二氧化碳的反应物状态和条件相同，故制备的最佳组合应用能控制反应速度的装置C，收集可选D与F，但该题要求最隹的收集方法（即最纯净的气体），所以应选F。解答（1）无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。（2）集气瓶（3）CF46为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。实验方案 将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的斌舒中，观察铁钉锈蚀情况。实验现象3天后，I、中铁钉不生锈，中铁钉明显生锈。获得结论(1)对照实验l、，可知铁锈蚀的条件之一为 ；(2)防止铁锈蚀的一种方法是 。拓展探究 (3)小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。请设计实验方案验证小明的猜想 。精析分析问题及设计实验的能力，属于实验探究题。（1） 说明空气与铁生锈有关。铁制品与水面接触部位生锈最严重，因这部分与空气和水都充分接触了。在淋过雨的自行车上易有铁锈，菜刀上、炒菜用的铁锅中也有会产生铁锈，车站的铁站牌上有铁锈，篮球架上有铁锈，很多地方都有铁锈。（2） 以下表格列举了一些铁易生锈或较难生锈的实验编号实验条件放置方式结果1迅速冷却的沸水全浸光亮2自来水全浸生锈3自来水半浸生锈4盐水半浸生锈5干燥的空气半浸光亮6潮湿的空气半浸生锈7植物油全浸光亮8植物油半浸液面以上生锈这些不同的环境中有什么共同之处是这些地方比较潮湿或些铁制品都处于潮湿的空气中，铁钉与水和氧气都接触了。铁生锈的原因；是铁与氧气和水等物质相互作用，发生了一系列的复杂的化学反应。全世界每年因生锈而损失的钢铁占年产量的四分之一。（2）一些常见的方法，如涂油、喷漆、烤蓝、搪瓷等等。有一些特殊的物品很难用一般的方法防锈，几种新的防锈方法，如适用于电机电子机器设备的气化性防锈剂，还有使用方便、防锈期长的气想防锈纸，从铁制品周围介质角度考虑的，还可以从它的本性来考虑，可以组成合金，改变金属内部组织结构，比如不锈钢制品。（3）此小题是非送分题，一定要有对比实验才能给满分（我后来打电话问了命题老师，他也证实了这一点），这就要求平时老师上课时必须要求学生注意观察题目（这也需要老师有一定的教学经验才能做到），主要考察学生在探究实验过程中，进行对照试验的思想；学生阅读题目所给信息，分析信息与问题的关系，从而得出正确结论。解答（1）在潮湿的空气中、与酸性溶液接触、与碛性溶液接触、与食盐水接触（合理均给分）（2）涂油、喷漆、搪瓷等（3）在A、B、C、D四支试中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、完全浸没在食盐水中的细铁丝，两天后观察，发现浸过食盐水的细铁丝锈蚀最严重。（一定要有对比实验才能给满分，这应是非送分题）九、计算题(共12分)47过氧乙酸(化学式为C2H403)常用作消毒剂。计算(本题只要求写出计算结果)：(1)过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比；(2)过氧乙酸中氧元素的质量分数。精析根据化学式进行计算，求化合物中各元素的质量比，须指明是哪种元素之间的质量比；化合物中某元素的质量分数，算式中分母是化合物的相对分子质量，分子是该元素的相对原子质量乖以该元素的原子个数。元素的质量分数是该元素的“相对原子质量原子个数”除以相对分子质量。C2H403的相对分子质量=122+14+163=76过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比=12214163=6112过氧乙酸中氧元素的质量分数=163/76=63.2%解答（1）；6112（2）63.2%48为测定贝壳中碳酸钙的含量，小红将贝壳粉碎后，取样品l0g，与足量的稀盐酸充分反应(杂质不与盐酸反应)，产生二氧化碳176g。计算贝壳中碳酸钙的质量分数。精析有关化学方程式的计算。近年化学方程式的计算在淡化数学计算的同时，越来越突出化学特点。题目趋向于实际型、开放型、智能型，对学生的知识水平、分析能力提出更高要求，对培养学生的发散思维能力，提高学生的综合素质更具有指导意义。其命题类型主要表现为以下几个方面：含杂质物质的计算天平平衡问题的计算无数据或缺少数据的计算表格数据处理计算。在这几种类型中，数据处理型的计算题是近年发展起来的，它具有灵活性、技巧性特点，既能检验学生解题的技能、技巧，又能考察学生分析问题的能力，预计今后的中考命题，数据处理计算题将成为热点，其他几种类型的计算也将在传统的基础上更丰富多彩。对计算步骤和方法的理解要注意以下几点：(1)计算过程必须规范，步骤可概括为“一设、二写、三列、四解、五答”。(2)各代入量均指纯净物的质量。若物质不纯必须换算成纯净物的质量才能代入化学方程式进行计算。(3)计算中所用的质量必须是实际参加反应的物质的质量。(4)计算过程中各物理量单位必须对应统一，单位要带入计算过程。在教学过程中要特别注意引导学生对化学量关系的理解，进一步挖掘学生的潜能，发展个性。解答解法一：解：设10g贝壳中碳酸钙的质量为x.CaCO3 + 2HCl