《观潮》教学反思.docx

观潮教学反思 良江镇中心小学 卢善欢观潮是一篇写景的课文，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观！下面我就谈谈上课的体会。 一、抓重点段，领悟钱塘大潮的“奇”。在教学中，紧紧扣住“天下奇观”引导学生层层深入地领悟钱塘潮的“奇”，主要抓住课文的3、4自然段，引导学生体会，作者抓住描写大潮的声音和形态的变化的词语，如“隆隆响声”、“白浪翻滚”、“白色水墙”、“风号浪吼”等，运用了比喻、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃的景象。在此基础上，再引导学生通过抓住对观潮者神态、动作的描写，如“人山人海”、“昂首东望”、“人声鼎沸”“又沸腾起来”等词语，体会观潮的人数多、热情高涨，体会间接描写的表达方法。 二、指导朗读，感受雄伟奇特的景象。在学生充分理解课文内容，感悟文本情感的基础上，我指导学生自由朗读，再谈感受，并鼓励他们读出天下奇观的气势。接着我来读，学生闭上眼睛，想象画面，体验钱塘江大潮声音、气势的变化。 三、统领全文，学习表达方法。 教学时，指导学生依“潮来前”、“潮来时”、“潮过后”的顺序理解课文内容。学习作者有顺序、抓特点的观察方法。再让学生找出由远及近这一观察顺序的词语：“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。进一步引导学生发现整篇课文是按照时间的顺序来写观潮的过程，学生一下子就找到“早晨”、“中午一点左右”这些表示时间的字眼。 四、本课几个地方把握不好： 1.字词的学习、理解过于粗略。 2.学生的朗读能力有待于提高。 3.评价的方式单一。 在学生发言时，老师的评价方式过于单一，没有更好的调动课堂教学氛围。