科教版六年级下册科学第一单元《微小世界》合集课外知识拓展ppt.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/17,#,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,2021.9,1.1,放 大 镜,1.2,放大镜下的昆虫世界,1.3,放大镜下的晶体,1.5,用显微镜观察,身边的生命世界,1.4,怎样放得更大,教科版六年级下册科学课件目录,1.6,微小世界和我们,1.1,放 大 镜,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,放大镜是人们常用的观察工具之一。,有哪些工作需要经常用到放大镜？放大镜的作用是什么？,为什么要用放大镜观察,放大镜,公安人员,农业科技人员,精密仪器修理工,观察现场找到的纤维和指纹等,观察植物的花或种子,拆除危险品,观察病虫害,动物学家,观察昆虫,考古工作者研究文物,检验玉石珠宝,肉眼直接观察和用放大镜观察会什么不同？,放大镜下的新发现,怎样正确使用放大镜？,镜动，物不动,物动，镜不动,观察方法,1,观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体他人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。,观察方法,2,把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。,在放大镜下会有什么新发现呢？,放大镜下的新发现,放大镜能,把物体的图像放大,，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。,用放大镜观察印刷物上的照片和电视机屏幕、计算机屏幕，我们发现：,图像是由色彩点组成的。,你知道放大镜的演变历史吗？,放大镜有什么特点？,放大镜的放大倍数与什么有关？,生活中还有哪些物体可以放大图像？,放大镜的特点,放大镜的演变史,玻璃容器,古代透镜,古代放大镜,在,13,世纪，英国一位主教,，最早提出,放大装置,的应用；,他的学生,根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的,眼镜,。,放大镜的演变史,格罗斯泰斯特,培根,放大镜的特点,镜片,镜柄,透明、边缘薄、中间厚,镜架,凸透镜,放大镜的特点,放大镜的放大倍数与什么有关？,这些物体有放大作用吗？,圆柱形及球形的装满水的容器和水滴都具有放大作用。,边缘薄、中间厚的透明物体都具有放大图像的功能。,这节课你都学到了什么呢？,1.1,放 大 镜,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,1.2,放大镜下的昆虫世界,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,课前提问,1.,放大镜又叫做什么？其镜片有什么特点？,2.,放大镜的放大倍数和什么有关？,3.,生活中有哪些物体也可以放大图像？,4.,谁第一个提出放大装置？谁第一个设计并制作了可以放大物象的眼镜？,奇特的身体构造,苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它,脚,的构造有关。,蝇的头部上方两侧各有一只,复眼,。每只复眼都由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的。复眼对光和闪烁特敏感。,蟋蟀的,耳朵,是一个膜状构造，外形为椭圆形或缝隙状，长在前足的内侧。可以感知震动，听到声音，侦察敌情。,科学研究表明昆虫头上的,触角,就是它们的“,鼻子,”，这个鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。,线状触角,蝴蝶的翅膀上密密地覆盖着一层,彩色的小鳞片,。如果我们用手摸一下蝴蝶的翅膀，手上就会沾上鳞片粉末，这些鳞片其实是,扁平的细毛,。,蚜虫和它的天敌,草蛉,这节课你都学到了什么呢？,蟋蟀 膝状触角,蝗虫 棒状触角,蚂蚁 羽毛状触角,蝴蝶 鞭状触角,蚕蛾 丝状触角,天牛,1,、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（）,2,、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（）,3,、一般观察蚜虫在,12,月份比较合适。（）,4,、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的秘密。（）,5,、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（）,6,、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。（）,7,、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（）,8,、蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。（）,1.2,放大镜下的昆虫世界,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,1.3,放大镜下的晶体,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,用肉眼观察,白糖,食盐,碱面,白糖,（一）用放大镜观察美丽的晶体,放大镜下的食盐晶体,放大镜下的白糖晶体,都是立方体的,放大镜下的味精晶体,放大镜下的碱面晶体,柱状,花瓣状,食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做,晶体,。,自然界中的晶体,许多岩石是由矿物晶体集合而成的。这是显微镜下花岗岩中的长石、云母、石英等矿物的晶体。,长石,云母,石英,水晶,黄铜矿,雪花,维生素,C,自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针,有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。,因为各种物质的晶体具有基本一致的性质，所以，晶体是鉴别矿物的依据。,（二）制作晶体,自然界中有的晶体是从溶液中诞生的，如海水蒸发得到盐的晶体。有的晶体是在一定压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。,制作方法,减少水分：,是指把某种溶液风干，即使其水分蒸发，使物质重新析出；,降低温度：,即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。,制作晶体,晶体名称,使用器材,制作方法,制作食盐、食用碱、味精的晶体,制作一些浓的食盐、食用碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们在玻璃片上的痕迹。,食盐、食用碱、味精、滴管、玻璃片,食盐的晶体,食用碱的晶体,白糖的晶体,玻璃片上的晶体,拓展活动：制作一个大的晶体,活动名称,制作器材,制作步骤,制作一个大的食盐晶体,食盐、细线、筷子、玻璃杯,用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。在杯中悬吊一根细线，细线下端拴上一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置数天。,制作过程,发现：,在玻璃杯底会首先出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续倒入食盐溶液，则晶体的增长会持续几周甚至几个月。,晶体有三个特征：,1.,晶体有整齐规则的几何外形；,2.,晶体有固定的熔点；,3.,晶体有各向异性的特点。,拓展延伸,拓展延伸,我们吃的食盐是氯化钠的结晶；,味精是谷氨酸钠的结晶；,冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘下的雪花，是水的结晶。,可以这样说：“熠熠闪光的不一定是晶体，朴实无华、不能闪光的未必就不是晶体”。,本课总结,晶体是许多固态物质的一种结构。自然界中有的晶体是从溶液中诞生的，如海水蒸发得到盐的结晶，有的晶体是在一定压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物质的晶体。制造晶体的方法有减少水分和降低温度等。,一、填空题,1.,晶体是许多固态物质的（）。,2.,盐是（）的晶体；味精是（）,的晶体；冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘的雪花是（）的晶体。,一种结构,氯化钠,谷氨酸钠,水,课堂练习,二、判断题,1.,食盐晶体的形状是一簇簇的。（）,2.,晶体形态是鉴别矿物的依据。（）,3.,花岗岩中有石英、长石、云母的三种晶体。（）,4.,许多岩石是由矿物晶体集合而成的。（）,X,课堂练习,制作一个大的白糖晶体。,家庭作业,板书设计,放大镜下的晶体,观察美丽的晶体,制作晶体,1.3,放大镜下的晶体,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,1.4,怎样放得更大,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,谜语导入,谜语,不怕细菌小，再小能看到，安家实验室，科研立功劳。,（打一科学仪器）,显微镜,讨论：,一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体放得更大？,探索研究：,用两只手一前一后，或者一上一下分别拿两个凸透镜调整它们之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体。反复几次，看看有什么发现？,发现：,用两个凸透镜恰当地组合在一起观察物体，看到的物体就更大了。,小结：,在,17,世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另外一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。,（一）做个简易显微镜,实验名称,实验器材,制作步骤,做一个简易显微镜,放大镜、卡纸、胶带纸、剪刀,选用合适的纸筒，在一侧纵切一条缝，缝的宽窄和放大镜镜柄的粗细差不多。然后把放大镜从纸筒的一端放入，柄从缝中伸出，这样放大镜即被纸筒卡住也可以上下移动。,制作过程,目镜,物镜,对着人眼的透镜叫目镜，焦距较大。,对着物体的透镜叫物镜，焦距较小。,用显微镜观察物体,青苔看起来好像绿茸茸的“地毯”，在显微镜下，简直就像是一片丛林。,肉眼看到的花,显微镜下看到的花粉,显微镜下看到的花粉管,小资料,生物学家列文,虎克于,1632,年生于荷兰，他把两个镜片嵌在圆形金属管子的两头，之间还安上了可以调节两个镜片距离的螺旋杆，制成了世界上最早的可以放大近,300,倍的金属结构的显微镜。,（二）显微镜的发展,17,世纪，人们把两块凸透镜组合起来制成了最早的一架显微镜。,光学显微镜利用透镜对光的折射而产生物象的，它的放大倍数可达,1500,倍左右。,光学显微镜,光学显微镜下的细菌和叶绿体图片,电子显微镜是以电子束代替光束，用磁场代替透镜，放大倍数达到了,200,万倍的。利用它可以看见物质内部的精细结构，看见所有物质都是由一些看不见的极小极小的微粒组成的。,电子显微镜,SARS,病毒,大肠杆菌,扫描隧道显微镜的工作原理是基于量子力学的隧道效应和三维扫描。它具有很高的空间分辨率，横向可达,0.1,纳米，纵向可达小于,0.01,纳米。,扫描隧道显微镜,扫描隧道显微镜下的花粉粒和,DNA,图片,微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体，它个体微小，却和人类生活密切相关。,拓展延伸,细菌,真菌,病毒,拓展延伸,微生物与人类的生产、生活息息相关。,有很多食品、工业品、药品都是依赖微生物制造的；微生物在矿产探测与开采、废物处理等领域也发挥着重要作用。,本课总结,两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。,显微镜的发明拓宽了观察领域，把人类带入了一个微观的世界。,一、填空题,1.,（）与人类的生产、生活息息相关。,2.,为了看到更小的物体，人们研制出（）和（）。,3.,（）的基本原理是,基于量子力学的隧道效应和三维扫描。,微生物,电子显微镜,扫描隧道显微镜,扫描隧道显微镜,本课训练,二、连线题,第一个发现和提出“细胞“这个名称,利用微观技术对水稻进行改良，培育出了杂交水稻,设计并制造出了增强视力的眼镜,制成最早可以放大,300,倍的金属结构的显微镜,袁隆平,列文,虎克,罗伯特,胡克,培根,本课训练,家庭作业,回家之后用自制的显微镜观察家里的事物。,板书设计,怎样放得更大,做个简易显微镜,显微镜的发展,1.4,怎样放得更大,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,1.5,用显微镜观察,身边的生命世界,导入新课,水里为什么会长“绿毛”呢？,据说鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果。这是真的吗？,微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。,细菌,病毒,真菌,（一）采集、培养微生物,鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。,鱼缸,池塘,溪沟,取一些池塘或鱼缸中的水，倒入装有干草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现了霉点。这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成的，瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正是以此为养料进行大量繁殖。,利用干草培养微生物,鱼缸或池塘里的水,干草,霉点,滴管,（二）制作玻片标本,实验名称,实验器材,实验内容,制作微生物的玻片标本,滴管、池塘或鱼缸的水、载玻片、盖玻片,用吸管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。,注意事项：,如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。,制作玻片标本,（三）观察微生物,观察时将玻片标本放在显微镜的载物台上，先用低倍镜观察，必要时再换高倍镜观察。,草履虫生活在不流动、含有很多有机物的淡水里，是一种个体较小的原生动物。,草履虫的身体前端较顿，后端较尖，中后部较宽，形状像一只倒转的草鞋。,草履虫,草履虫的身体只有一个细胞组成，属于单细胞个体。它借着纤毛的摆动，在水里自由运动，草履虫口沟里的纤毛不停地摆动，使水里的食物进入细胞，形成食物泡。,草履虫的结构,变形虫是一种原生动物。,生活在淡水里，身体只有一个细胞。,它的食性广，生命力强，在条件不好时，可以形成一个包囊度过难关。,变形虫,喇叭虫：,体型如喇叭，呈各种颜色，全身披着均匀的纤毛。生活在水沟、稻田等。,繁殖方式有两种：一是身体一分为二；二是结合生殖。,鼓藻,硅藻的种类繁多，分布及其广泛。,鼓藻是一类具有色素体的单细胞植物，体内含有叶绿素，可以进行光合作用。,硅,藻,眼虫,团藻,衣藻,（四）它们是生物吗？,生命体一般有六大特征：,1.有共同的物质基础和结构基础；,2.都有新陈代谢作用；,3.都会对外界刺激作出反应；,4.都有生长、发育与生殖现象；,5.都有遗传、变异和进化的特性；,6.都适应一定的环境，也能影响环境。,小结：,微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。,细胞壁位于植物细胞的最外层，是一层透明的薄壁。,它主要是由纤维素和果胶组成的，孔隙较大，,物质分子可以自由通过。,细胞壁对细胞起着支持和保护的作用。,拓展延伸,细胞膜有保护细胞内部，支持与控制进出物质的作用。,细胞核内部有遗传物质,核糖核酸与脱氧核糖核酸。,液泡有调节细胞渗透压、维持细胞的膨胀状态的重要作用。,拓展延伸,课堂总结,微生物有着多种多样的形态，具有特殊的构造和功能，以适应周围的环境，并且它们具有与其他生物相同的特征。,一、填空题,1.,鱼缸里的水变绿了，是因为（）的结果。,2.,我们一起来观察水中的微生物：取一些（）里的水，放在（），盖上（），在（）下观察。,3.,制作微生物玻璃片标本时，可以用（）吸走,多余的水分来控制微生物的运动。,微生物繁殖,鱼缸或池塘,载玻片上,盖玻片,显微镜,吸水纸,本课习题,二、判断题,1.,显微镜不仅使人们看到了细胞，还看到了身边,的微生物。（）,2.,微生物具有微生物的特征。（）,3.,变形虫是一种原生动物。（）,4.,草履虫由多个细胞组成，身体微小。（）,本课习题,课后查阅有关微生物的资料，了解更多有关微生物的知识。,家庭作业,用显微镜观察身边的生命世界（三）,观察水中的微生物,微生物是生物,微生物具有生物的特征,板书设计,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,1.5,用显微镜观察,身边的生命世界,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,1.6,微小世界和我们,回顾与总结,从古至今人类的观察工具是怎样发展的？,人们的观察视野又是怎样拓展的？,扫描隧道显微镜,肉眼,放大镜,光学,显微镜,电子,显微镜,小昆虫等,放大几倍到几十倍，观察到一些物质的晶体，生物的一些较小的器官和组织,放大几百倍，观察到生物的细胞、微生物、极少数细菌,放大几百万倍，观察到细菌、病毒、物质的极小微粒,原子,分辨本领为百分之几纳米，直接操纵原子或分子,放大装置的应用,放大功能的眼镜,显微镜的发明,显微镜发现微生物,显微镜发现细胞,列文虎克,詹森父子,格罗斯,.,泰斯特,培根,罗伯特,.,胡克,人类探索微小世界,的成果,生 物,微电子,工 业,其 他,医 学,林 业,食 品,农 业,人类探索微小世界的成果,食品工业,农、林业方面,抗虫棉,杂交水稻,克隆,医药方面,土壤的改良和净化,土壤中有许许多多的微生物，主要有细菌、真菌、放线菌、藻类和原生动物，它们与土壤肥力有关，有的能把生物尸体分解为植物需要的营养，有的能和生物共生，起到固氮的作用。,污水和垃圾处理,污水和污物处理中既需要微生物分解和除掉各种有害物质，还要靠微生物进行除臭。,污水和污物的处理速度、处理效果取决于微生物的种类和功能。,微电子技术,显微技术还促进了微电子仪器的研制。美国的科学家已研制成功一种微型电动马达。这种微型马达直径仅,0.07,毫米，厚度是,0.25,毫米。有了这种微型马达，将来人们大约可以制造大批在人体内运行的装置，担负运输和清除有害物质的工作。,这节课,你都学到了什么呢？,【,第一单元 微小世界,】,教科版六年级下册科学课件,汇报人：,xxxx,日期：,202x,1.6,微小世界和我们,添加标题,在此录入本图表的综合描述说明，在此录入本图表的综合描述说明。,添加标题,在此录入本图表的综合描述说明，在此录入本图表的综合描述说明。,添加标题,在此录入本图表的综合描述说明，在此录入本图表的综合描述说明。,添加标题,在此录入本图表的综合描述说明，在此录入本图表的综合描述说明。,添加标题,在此录入本图表的综合描述说明，在此录入本图表的综合描述说明。,标题文本预设,标题文本预设,标题文本预设,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,年度工作总结,1,4,5,3,6,2,01,点击输入简要文字解说，解说文字尽量概括精炼，不用多余的文字修饰，简洁精准的 解说所提炼的核心概念。,02,点击输入简要文字解说，解说文字尽量概括精炼，不用多余的文字修饰，简洁精准的 解说所提炼的核心概念。,03,点击输入简要文字解说，解说文字尽量概括精炼，不用多余的文字修饰，简洁精准的 解说所提炼的核心概念。,04,点击输入简要文字解说，解说文字尽量概括精炼，不用多余的文字修饰，简洁精准的 解说所提炼的核心概念。,05,点击输入简要文字解说，解说文字尽量概括精炼，不用多余的文字修饰，简洁精准的 解说所提炼的核心概念。,06,点击输入简要文字解说，解说文字尽量概括精炼，不用多余的文字修饰，简洁精准的 解说所提炼的核心概念。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，,添加标题,添加标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，,添加标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，,01,02,03,04,2019,2020,2020,2019,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,谢谢观赏！,