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小学数学2011版本小学四年级小数加减混合计算.doc

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小数加减混合计算 教学目标  1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。  2、在教学中进一步培养学生的计算能力.  教学重点:掌握小数加减混合运算顺序。 教学难点:能用不同方法解决简单的实际问题,体验算法的多样化。 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导入新 课 一、 复习导入 1、口算:  0.9+0.3  3.5+2.8   8.7-4.9     1-0.6    1.3-0.8  3.3+5.4    4.9+1     8.6-5.5    0.6+0.8  3.7+1.1    5+6.5      9.7-7 回顾小数加减法要注意什么? 2、 先说运算顺序再计算,可以简便计算吗? 256+48+244 1000—363—437 提问:我们已经学习了整数加减混合运算,你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗?有什么样的联系?  小结运算顺序 新课前让学生对小数加减和整数加减混合运算的关系进行猜想,既抓住了本课的重点,同时很自然地让学生去体会知识之间的联系。 学习 新知 环节 二、 自主探究 1、 出示例3(1) (1) 你准备用什么方式进行计算? 竖式:7.45+5.8+4.69=17.94 递等式: 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 + 4.69 17.94 (2) 小结:当几个小数进行连加计算时,可以把各个小数写在同一个竖式里,计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。 2、 出示例3(2) (1) 你准备用什么方式进行计算? 20-6.45-8.3  20-(6.45+8.3) =13.55-8.3 =20-14.75 =5.25  =5.25 3、小结:小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同,都是从左往右依次计算,如果有小括号的要先算括号里面的。  师:这就是我们这节课要学习的运算。 读题,理解题要求,分组讨论 环节 三、 巩固练习 1、 P77做一做1 2、 你可以提出什么问题? 四、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么新的收获吗?
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