资源描述
小数加减混合计算
教学目标
1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
教学重点:掌握小数加减混合运算顺序。
教学难点:能用不同方法解决简单的实际问题,体验算法的多样化。
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导入新 课
一、 复习导入
1、口算:
0.9+0.3 3.5+2.8 8.7-4.9 1-0.6
1.3-0.8 3.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5
0.6+0.8 3.7+1.1 5+6.5 9.7-7
回顾小数加减法要注意什么?
2、 先说运算顺序再计算,可以简便计算吗?
256+48+244 1000—363—437
提问:我们已经学习了整数加减混合运算,你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗?有什么样的联系?
小结运算顺序
新课前让学生对小数加减和整数加减混合运算的关系进行猜想,既抓住了本课的重点,同时很自然地让学生去体会知识之间的联系。
学习
新知
环节
二、 自主探究
1、 出示例3(1)
(1) 你准备用什么方式进行计算?
竖式:7.45+5.8+4.69=17.94 递等式: 7.45+5.8+4.69
7.45 =13.25+4.69
5.8 =17.94
+ 4.69
17.94
(2) 小结:当几个小数进行连加计算时,可以把各个小数写在同一个竖式里,计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。
2、 出示例3(2)
(1) 你准备用什么方式进行计算?
20-6.45-8.3 20-(6.45+8.3)
=13.55-8.3 =20-14.75
=5.25 =5.25
3、小结:小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同,都是从左往右依次计算,如果有小括号的要先算括号里面的。
师:这就是我们这节课要学习的运算。
读题,理解题要求,分组讨论
环节
三、 巩固练习
1、 P77做一做1
2、 你可以提出什么问题?
四、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么新的收获吗?
展开阅读全文