白杨-学案3.doc

白杨 学案3

一、学习目标
1．学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、
边疆、沉思、陷入”等词语，理解抓住重点词句，带点词语。
2．能有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3．能抓住重点词句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4．感受借物喻人的写作特点，学会用借物喻人的手法写物。

二、重难点
重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。

预学案：
1．白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，认真体会。
2．白杨树有哪些特点，请用－－－画出文中具体描写白杨树特点的句子，说说你自己的理解。
3．画出含义深刻的句子。如“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心”，并和小组内同学交流自己的看法及体会。

导学过程：
一、小组合作学习
1．白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，认真体会。
2．白杨树有哪些特点，请用－－－画出文中具体描写白杨树特点的句子，说说你自己的理解。
3．画出含义深刻的句子。如“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心”，并和小组内同学交流自己的看法及体会。

二、反馈，感悟
1．体会新疆的恶劣环境：
（1）白杨树生活在怎样的环境里？找出具体的语句。
（2）指名回答，有感情地朗读：
“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”
（3）大戈壁有什么特点？你是怎么体会出来的？（鼓励学生大胆发表自己的见解。）大：茫茫。
环境恶劣：没有……没有……也没有……“到处”“浑黄一体”。教师根据学生的回答板画、板书。
（4）抓关键词语，指导朗读，体会白杨树生长环境的恶劣。
2．体会白杨树的特点：
（1）白杨树有哪些特点，你是从哪些语句中体会到的？
要点把握：①高大挺秀：“每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的躺影。”“你看那树多高！”“你看它多直！”②茂盛、大：“不，那不是树，那是大伞。”③生命力顽强：“哪儿需要它，它就去哪儿。”“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的树干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
A．抓关键词语体会它的顽强的生命力，如：
不管……还是……那么……那么……不……也不……
3．学习作者的写作方法：
（1）写白杨树前具体写了白杨树生活的环境，起到了烘托的作用。
（2）写白杨树的特点时，作者采用的不是直接描写的方法，都是通过人物说的话，间接地写出白杨树的特点。
4．品读：
（1）细细品读爸爸谈论白杨的段落，品味白杨的内在品质。
（2）细细品读文章最后一自然段，品味爸爸的心。
（3）体会本文的中心思想。

三、学习表达，拓展延伸（小组交流展示）
1．学习了这篇课文后，你有什么收获呢？
2．体会本文的中心思想。

四、争做小作者：
兄妹二人在新疆生活得怎样？长大后他们这一代人为新疆做了什么呢？你能继续写下去吗？试一试，老师相信你一定能行！