认识一个整体的几分之几练习教学设计.docx

认识一个整体的几分之几练习
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第81—83页“想想做做”
教学目标：
1.理解分数的意义，能把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份用分数表示。
2.进一步认识几分之一和几分之几
3.明确分数与除法的关系，正确表示一个整体的几分之一和几分之几。
教学重点：进一步理解一个整体的几分之几
教学难点：熟练掌握用分数表示一个整体的几分之几
教具准备：课件
教学过程：
（一） 激趣导入
1.今天我们重点练习认识一个整体的几分之几。（板书课题）通过练习，进一步了解分数表示什么意思，初步学会解决一些简单的分数实际问题。
2.课件出示抢答题，学生抢答并说说是怎样想的。
3.归纳小结。
（二） 基础练习
1.出示“想想做做”第一题。
学生思考后回答，并且说说你是怎样想的。
2.出示“想想做做”第二题。
（1）从图中你知道了什么信息？
（2）你能用分数表示涂色部分吗？你的想法是什么？
3.出示“想想做做”第三题。
（1）是什么意思？学生思考后汇报。
（2）你准备怎么涂色？学生涂色之后汇报。
（三） 深入练习
1. 出示直尺图
你从中知道了什么？说说你填空的理由。
2. 出示硬币图：
从图中你又知道了什么？学生填空后汇报。
（四） 拓展提升
1. 出示游戏题目和要求。
（1） 学生两人一组完成表格。
（2） 思考：胜的次数占总次数的几分之几？负的次数占总次数的几分之几？
2. 实际问题
完成本班人数和男、女生人数实际统计，并且填空。
学生汇报时说说是怎样想的。
3. 课堂小结：把一个整体平均分成若干份，每份就是这个整体的几分之一，几份就是有几个这样的几分之一，即几分之几。所分的份数作分母，所取的份数作分子。
（五） 回顾整理
通过今天的学习，你能告诉大家获得了哪些知识吗？
（六） 板书设计
认识一个整体的几分之几
几分之一 几分之几