顾红霞第九周教案.doc

小鹿历险记（综合）
目标：
1．知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。
2．萌发探索动物奥秘的欲望。
准备：
《幼儿画册》。
过程：
1．以故事引起幼儿的兴趣。
（1）教师：一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就向森林里跑去……
（2）提问：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇见谁。
2．教师鼓励幼儿自己续编故事，并针对故事情节及时引导、启发。
（1）提问：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么主意？
（2）启发幼儿说说接下来遇到的动物们（黄鼠狼、狐狸、青蛙）为小鹿出了什么主意？
（3）提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保护自己的？）
3．幼儿自由讨论：
在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己？
4．引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。
延伸：
指导幼儿阅读《幼儿画册》。
附：资料
动物保护自己的方法
1．伪装和保护色：沙漠里的骆驼、草原上的斑马、雪地里的白熊。
2．会变色：变色龙、乌贼、牛蛙。
3．体形变化：竹叶虫、叶形虫、木叶蝶。
4．装死：负鼠、狐狸。
5．断肢：章鱼、壁虎、蜥蜴、蚯蚓。
6．放烟：鱿鱼、章鱼、乌贼。
7．自卫：带电鱼。
活动反思：
这个活动里的小动物对于保护自己都有一套独特的方法，通过对故事内容的了解，我们的孩子了解了每个动物的生活特性与生存能力，在游戏活动中孩子们还用自己夸张的动作表现出小动物的特征，在老师的提示帮助下孩子们还知道了更多动物在生存过程中必须的保护自己的方法。（高）
附：故事
小鹿历险记
一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去。小鹿跑啊跑，遇到了小壁虎，“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”小壁虎说：“别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着拉了拉自己的尾巴，“不行不行，太疼了，我还是继续跑吧。”小鹿跑啊跑，遇到了黄鼠狼，“黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。”小鹿撅起屁股，憋足了气，“不行不行，太难了，我还是继续跑吧。”小鹿跑啊跑，遇到了花狐狸，“花狐狸，救救我，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着躺下来，“不行不行，我学不了，我还是继续跑吧。”小鹿跑啊跑，遇到了小青蛙，“小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙说：“别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。”小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。“噢，我明白了。”小鹿说着就飞快地跑进了一片小树林。阳光洒进小树林，小鹿身上的斑点就像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走开了。

狮王（音乐）
目标：
１. 感受音乐ＡＢＡ的结构及雄壮有力的特点。
２. 初步学会据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作，创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。
３. 体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
准备：
１. 自编故事《狮王的生日》。
２. 《狮王进行曲》乐曲磁带。
过程：
１. 欣赏故事《狮王的生日》，学习创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。
引导提问：
（１）狮王长的怎么样？大家一起来学学它神气的样子。（鼓励幼儿用表情和动作创造性地表现神气的样子）
（２）小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当狮王宣布今天生日不吃大家时，动物们心里又会感到怎样？谁来学学它们的样子？（鼓励幼儿按自己的体会和想象来表现害怕与高兴的样子）
２. 完整欣赏乐曲，通过故事情节帮助幼儿理解乐曲性质，使乐曲内容与故事内容想匹配。
引导、鼓励幼儿边听边讲边做：一起来仔细地听乐曲，什么时候是乐队出来了？哪里是狮王出现了，在吼叫？哪里是小动物在表演？
３. 分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和乐曲性质创编动作。
（１）引子部分提示：乐队是怎么表演的？大家一起来试一试。（引导幼儿大胆创编乐队表演的动作）
（２）Ａ段部分提出：你们听，谁来了？你是怎么听出来的？用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（提示幼儿回忆刚才表演过的各种神气动作）
（３）Ｂ段部分提示：
①　你们听，狮王这是怎么了？什么样的吼叫动作会让人感到很害怕？大家试一试。
②　小动物听了心里感到怎样？什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕？（提示幼儿回忆刚才表演过的各种表示害怕的动作）
③　狮王的吼声一声比一声响亮，动物该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？（引导幼儿用不同幅度的动作来表现不同的害怕程度）
（４）Ａ段部分引导：
①　鼓励幼儿把自己形象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作；狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？
②　请幼儿学一种小动物，找个地方躲起来做个造型，使人一看就知道这是谁？该躲在哪里？
４、完整欣赏乐曲，幼儿边听边表演。
５、玩音乐游戏。
（１）一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，即兴表演１～２次。
（２）表扬动作合拍、有创造性表现的幼儿。
活动反思：
狮子是森林之王，这是幼儿都知道的 ，我告诉幼儿，在这个音乐里有一段小小的故事，老师想请小朋友来听听，想想，然后告诉大家你听到的是一个什么故事，孩子的兴趣很浓，虽然有的孩子想像力不够丰富，但在部分幼儿的启发下，也能发挥自己的想像，编造一个个关于狮子的故事。再多次的欣赏中孩子们很快就了解了这个音乐所带来的愉快。孩子的表现欲望也得到了较好的发挥。（高）

附：故事
狮王的生日
　　在密密的森林里，住着狮王和许多小动物，这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼叫一声比一声响亮。听到第一声吼叫声，小动物们有一点害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。”小动物们听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀展开了美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞……
看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

加和减（数学）
目标：
1． 能进行5以内数的加、减运算。
2． 能根据图意想象多种情景运算。
准备：
1． 动物背景图，有天空、草地、池塘。
黄鸟1只、灰鸟3只，公鸡2只和母鸡3只，大鸭1只和小鸭4只。
2．分组活动的材料。
过程：
1．运算5 的加法。
看图提问：草地上有几只公鸡、几只母鸡，共有几只鸡？幼儿进行运算，教师同时列出算式。
2．编题运算：
启发幼儿自己编题运算。
如：1只黄鸟3只灰鸟，一共有几只鸟？
1只大鸭4只小鸭，一共有几只鸭？
4只鸟，飞走了1只，还剩几只？
3．分组操作。
（1）看图列式，根据图意用数字卡列式。
（2）分类计算：操作盒装有颜色、大小、形状不一的实物卡。
（3）算答案：根据列式算出答案。
（4）编题：根据图意自编题目。
活动反思：
本次活动在初次进行时有一定难度，但是孩子们在遍应用题上还是比较有兴趣的，部分幼儿很能干，但是还有部分幼儿重复的现象很多，在对于加减的理解上，孩子能较好的完成作业，但我也发现了孩子的看图编应用题的能力不是很强，也许是我们平时练习的比较少。以后还要多加强孩子在这方面的练习。