童话习作指导1.doc

童话习作指导
第一课时
教学过程：
一、揭题导入，畅谈童话的“神奇”
1.板书：童话
师：大家最近读过不少的童话故事吧。哪篇童话给你留下的印象最深刻呢？
生自由畅谈，师相机引导体会每个故事中“神奇”的情节。
2.师：还记得《巨人的花园》吗？喜欢故事里的巨人吗？我也很喜欢童话，最喜欢《爱丽丝漫游仙境》，里有一种蘑茹，据说吃其中的一半会变大，吃另一半会变小。爱丽丝就把两瓣轮着吃，这样她就能自由穿梭在大小两个世界里了。你说，这是不是特别神奇呢？这么多稀奇古怪的事，也只有童话里才会有。
二、感受童话的特点。
1.欣赏几个童话的片段。
片段一《白雪公主和七个小矮人》：不久房子的主人回来了……生怕将她吵醒了。
片段二《拇指姑娘》：女人把大麦粒带回家……所以大家都叫她拇指姑娘。
片段三《小木偶》：小木偶，我把人类所有的表情都送给你……现在小木偶会哭、会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
2.体会童话的特点
师：童话跟一般的文章有什么不同？（想象越奇特，童话越吸引人）
板书：奇
3.编故事：小木偶有了人类所有表情后，又会发生什么事呢？我们一起来编故事。把小木偶的故事进行了续写。板书：续
4.我们不但可以续编故事 ，还可以自己来创作童话。有没有兴趣？
三、创编童话故事
1．出示：一只蚂蚁和一本书
有什么奇特的想象？（童话书、乐谱书……）
出示：书本里有了一个会走路的字……这有多快乐啊！
觉得这个故事怎样？
2.编童话首先得有什么？（主人公）
主人公得怎么来呢？（想象来的）什么东西可以作为童话的主人公呢？（物品、文具尺子等）
3.学生自由想象编故事，师相机问学生童话的主人公是谁？
4.指名1-2名学生说。
5.生写童话。续和创都行。