细节显神韵.doc

泸州十二中教学设计
课堂教学设计方案
第 课时

备课教师 冯希
课题
细节描写显神韵
课型
作文课
学习目标
1、学会细节描写2、总结方法
教材分析
重点
细节如何显神韵
难点
写细节的方法
教学准备 PPT
教学活动设计　
教学环节及内容
师生活动情况
二次备课

一、激趣导入

二、自主学习

三、合作探究

四、交流展示

莫泊桑初学写作的时候，就拜老作家福楼拜为师。有一次他去拜访福楼拜，福楼拜热情接待了他。莫泊桑说：“我想了几个故事，讲给你听——”“好的。”福楼拜点头说。当莫泊桑讲完了故事以后，等待着福楼拜发表意见。福楼拜想了想，摇了摇头，然后建议说：“我不主张写这些故事。我希望你骑上马，到外边去跑一圈，一两个钟头之后，回来把自己所看到的一切都记下来。”
猜想：福楼拜为什么对莫泊桑讲的故事摇头呢？

作文大看台一

1例、当校长叫到我和好朋友的名字时，那心里，
就甭提了，我们一起走到了校长身边，然后
端庄的接下了证书。

妈妈一点儿也不相信，此时的我变得委屈起来，
因为我记得我没有打倒洗衣皂的，我又委屈又
不知所措。

奶奶帮我挖了坑，又把种子种下去，又浇了水，
说：“白菜每两天浇一次水就行了，不必浇的太勤。”我认同的点点头，然后祖孙俩踩着来时的脚印回家了。
作文大看台二
1、离别的前一天晚上，我和父亲攀谈了很久，
只见他的眼睛闪着莹光，脸色微白，有些话想向我说
却不知从何说起，嘴角不停地动，咽着唾沫。
（张智聪）

2.看着班长写票数的笔缓缓逼近我的名字，本能地
将身体略微前伸，即而迅速趴在了课桌上，脑海中
白茫一片，只是竖耳捕捉四周细小的“窸窣”声。 （孙倩婷）
3.我攥紧拳头，抓起手机，先前漫步时的月再次
浮现于眼前，拨通了妈妈的电话，一听见声音，
学生交流讨论

教师点拨方法：细节描写的妙招
1、 巧妙运用修辞方法
2、调动多种感官，细致观察
3、精心锤炼词语，以少胜多
4、妙语相赠

拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）
作业实践：
选自己周记中的一个段进行细节描写

作业
选自己周记中的一个段进行细节描写

反思

让学生多说

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