资源描述
教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
6-1
6-2
6-3
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
课件2-3
课件4-5
课件6-9
复习导入，揭示课题，理解解决问题的基本步骤，
提出问题，进行思考
探究新知，引导学生独立观察思考并完成，交流自己的结论解决问题
知识运用，拓展练习，启发学生思考
B
E
F
D
J
B
C
F
I
用解决具体生活场景中出现的问题来锻炼同学们对连乘的掌握能力，引导学生学会多角度多方法思考。
探究点设立于本课的重难点，循序渐进地引导学生积极思考，掌握不同方法来解决问题。
通过练习，巩固新知，加深理解。
10分
10分
20分
自制
自制
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
解决问题（一）
（1）先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
45×12=540（元） 540×5=2700（元）
（2）先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多 少钱。
12×5=60（个） 60×45=2700（元）
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式： 教学过程结构：
开 始
一．复习导入，揭示课题
课
件
复习导入，揭示课题
学生独立计算，上台演示
学生观察对错，集体订正
课
件
探究新知，提出问题
二．探究新知
学生观察，思考并试解答
教师引导学生计算并示范，引导学生思考其他方法
学生小组交流讨论，计算
回顾与反思，教师总结
课
件
知识运用练习
三．巩固练习，知识运用
学生独立完成
教师订正，小结
结束 始
四．课堂小结
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