人教版二年级数学下册混合运算之如何列综合算式课件资料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,混合运算,如何列综合算式,人教版二年级数学下册第五单元,肥西县山口小学王珊珊,教学目标：,知识与技能：,1,、加强对混合运算顺序的理解和掌握；,2,、体会并理解分步算式与综合算式之间的关系。,过程与方法：,1,、通过题型分析，学会把两个分步算式合并成一个综合算式；,2,、通过问题分析，学会用综合算式解答两步计算的实际问题，,3,、在解答问题的过程中使学生体会到小括号的作用。,情感态度与价值观：,1,、感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的使用价值；,2,、使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，培养学生的,分析、综合能力。,一、复习导入,34+12-18,64-40,5,35-22+46,45,9+27,56,（,24,）,（,24-18,）,9,=46-18,=28,=5+27,=32,=6,9,=54,=13+46,=59,=64-8,=56,=56,8,=7,混合运算的运算顺序要牢记！,在没有括号的算式里，只有加、减法,或只有乘除法，,都要从左往右按顺序计算。,在没有括号的算式里，如果有乘、除法，,又有加、减法，,要先算乘、除法，,后算加、减法。,算式里有括号的，要先算括号里面的。,二、探究新知,把下面的每一组算式合并成一个综合算式,36,4=9,12+9=21,12+8=20,205=4,先看一看、找一找每组算式中的联系吧！,二、探究新知,把下面的每一组算式合并成一个综合算式,36,4=,12+=21,9,9,两个算式中都含有,9,，第一个算式中的结果,9,被用在了第二个算式中当做加数，需要把这个加数,9,替换成第一个算式。,12+36,4=21,9,二、探究新知,把下面的每一组算式合并成一个综合算式,12+8=,5=4,20,20,两个算式中都含有,20,，第一个算式中的结果,20,被用在了第二个算式中当做被除数，需要把这个被除数,20,替换成第一个算式。,12+8 5=4,20,仔细想一想这样列式对吗？,在这组算式中，是先算加法再算除法，列成综合算式后如果不加括号就是先算除法再算加法，所以需要给加法加上括号才能正确运算。,（）,二、探究新知巩固练习,68=48,48-25=23,14-9=5,57=35,68-25=23,（,14-9,）,7=35,小结：把一组算式合并成一个综合算式的方法,1,、先找两个算式中相同的数字；,2,、再把第二个算式中的相同数字替换成第一个算式；,3,、最后根据算式的运算顺序判断需不需要加括号。,三、发散思维,-,9,3,81,-,8,5,17,先把苹果里的数字填出来，再列综合算式,综合算式：,综合算式：,三、发散思维,-,9,3,81,先把苹果里的数字填出来，再列综合算式,综合算式：,819-3=6,819=9,9-3=6,9,6,注意：第一个算式中有两个,9,，到底是哪一个,9,跟第二个算式中的,9,有联系呢？应该看第一个算式中的得数,9,。,三、发散思维,先把苹果里的数字填出来，再列综合算式,综合算式：,17-8=9,59=45,5,（,17-8,）,=45,-,8,5,17,9,45,注意：是否需要加括号。,三、发散思维巩固练习,+,3,14,21,-,28,4,36,+,4,7,5,-,7,5,42,三、拓展提升,小亮买了,4,套明信片，每套,8,张，他把其中的,5,张送给了好朋友，还剩下多少张？,1,、先试着分步列式计算：,先求一共买了多少张明信片？,再求还剩下多少张？,4,8=32,（张）,32-5=27,（张）,2,、再试着综合列式计算：,答：还剩下,27,张。,4,8-5=27,（张）,三、拓展提升,小明看一本,60,页的故事书，已经看了,20,页，剩下的要,5,天看完，平均每天看多少页？,1,、先试着分步列式计算：,先求剩下多少页？,再求平均每天看多少页？,60-20=40,（页）,40,5=8,（页）,2,、再试着综合列式计算：,答：平均每天看,8,页。,60-20,5=8,（页）,（,60-20,）,5=8,（页）,需不需要加括号呢？,先算减再算除需要加,三、拓展提升巩固训练,一筐苹果有,6,个，有,4,筐这样的苹果，吃掉了,15,个，还剩多少个？,桌子上有草莓,26,个，妈妈又买来,23,个，把这些草莓平均分给,7,个小朋友，每个小朋友分几个？,四、课堂小结,同学们，你们这节课有什么收获呢？,如何列综合算式的方法记住了吗？,谁来说一说呢？,讲究效率,多读书,多练习,联系实际,注意检验,