演讲与口才第一章演讲的涵义特征教学内容.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,演讲与口才,第一章演讲概述,第一节演讲的本质和特征,第二节演讲的作用,第三节演讲的分类,拉里埃里森耶鲁演讲,耶鲁的毕业生们，我很抱歉,-,如果你们不喜欢这样的开场白。我想请你们为我做一件 事。请你好好看一看周围，看一看站在你左边的同学，看一看站在你右边的同学。请你设想这样的情况：从现在起,5,年之后，,10,年之后，或,30,年之后，今天站在你左边的 这个人会是一个失败者；右边的这个人，同样，也是个失败者。而你，站在中间的家伙，你以为会怎样？一样是失败者。失败的经历。失败的优等生。,说实话，今天我站在这里，并没有看到一千个毕业生的灿烂未来。我没有看到一千个 行业的一千名卓越领导者，我只看到了一千个失败者。你们感到沮丧，这是可以理解的。为什么，我，埃里森，一个退学生，竟然在美国最具声望的学府里这样厚颜地散布异端？我来告诉你原因。因为，我，埃里森，这个行星上第二富有的人，是个退学生，而你不是。因为比尔盖茨，这个行星上最富有的人,-,就目前而言,-,是个退学生，而你不是。因为 艾伦，这个行星上第三富有的人，也退了学，而你没有。再来一点证据吧，因为戴尔，这 个行星上第九富有的人,-,他的排位还在不断上升，也是个退学生。而你，不是。,你们非常沮丧，这是可以理解的。你们将来需要这些有用的工作习惯。你将来需要这种“治疗”,。你需要它们，因为你 没辍学，所以你永远不会成为世界上最富有的人。哦，当然，你可以，也许，以你的方式 进步到第,10,位，第,11,位，就像,Steve,。不过，我没有告诉你他在为谁工作，是吧？根据记载，他是研究生时辍的学，开化得稍晚了些。,现在，我猜想你们中间很多人，也许是绝大多数人，正在琢磨，,能做什么？我究竟有 没有前途？,当然没有。,太晚了，你们已经吸收了太多东西，以为自己懂得太多。你们再也 不是,19,岁了。你们有了,内置,的帽子，哦，我指的可不是你们脑袋上的学位帽。嗯,你们已经非常沮丧啦。这是可以理解的。所以，现在可能是讨论实质的时候 啦,-,绝不是为了你们，,2000,年毕业生。你们已经被报销，不予考虑了。我想，你们就偷偷 摸摸去干那年薪,20,万的可怜工作吧，在那里，工资单是由你两年前辍学的同班同学签字开 出来的。事实上，我是寄希望于眼下还没有毕业的同学。我要对他们说，离开这里。收拾 好你的东西，带着你的点子，别再回来。退学吧，开始行动。,我要告诉你，一顶帽子一套学位服必然要让你沦落,就像这些保安马上要把我从 这个讲台上撵走一样必然,（此时，拉里埃里森被带离了讲台）,一言之辨重于九鼎之宝，,三寸之舌强于百万之师。,第二次世界大战，美国人将口才、原子弹和金钱作为赖以生存和竞争的三大战略武器。,60,年代后口才、美元、电脑是三大法宝。,而“口才”一直独冠三大法宝之首,足见其作用和价值,。,第一节演讲的本质和特征,一、演讲的概念,演讲,(Speech or Presentational Speaking),又叫讲演、演说。演讲是一种对众人有计划、有目的、有主题，系统的、直接的带有艺术性的社会实践活动。,演讲是演与讲的有机结合。它是一种在特定的时空环境中，演讲者凭借有声语言和相应的体态语言，郑重系统地发表见解和主张，从而达到感召听众、说服听众、教育听众的艺术化的语言交际形式。,第一节演讲的本质和特征,演”与“讲”在演讲实践活动中，在传递信息的时候，并不是平分秋色，各占一半。二者虽然需要和谐统一，但不是一加一等于二的统一，而是以“讲”为主，以“演”为辅，互相交织、互相渗透、互相促进的统一。所以，只有既“讲”且“演”，以“讲”为主，以“演”为辅，既是听觉的，又是视觉的，兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动，才是演讲的本质属性，这是演讲区别于其他现实口语表达形式和艺术口语表达形式的关键所在。,第一节演讲的本质和特征,二、演讲的本质,演讲是人类的一种社会实践活动，具有鼓动性、现实性、适应性和艺术性，是它的主要特征。整个演讲活动，必须具备演讲者,(,主体,),，听众,(,客体,),，沟通主客体的信息，及主、客体同处一起的时境,(,时间环境,),四个条件。这四者缺一不可，也就是说，离开任何一个条件，都构不成演讲活动。演讲者要想发表自己的意见，陈述自己的观点和主张，从而达到影响、说服、感染他人的目的，就必须通过与其内容相一致的传达手段。,作为演讲的传达手段主要有：有声语言、体态语言和主体形象。,第一节演讲的本质和特征,三、演讲的特点,1,现实性（群众性）,演讲属于现实公众活动范畴，不属于艺术活动范畴，它是演讲者通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公开陈述自己的主张和看法的现实活动。,第一节演讲的本质和特征,2,艺术性,这里的艺术性是现实活动的艺术。演讲为了达到启迪心智、感人肺腑的目的，需要借助一些艺术的表现手段创造艺术感染力。演讲的艺术性在于它具有文学特征、朗诵艺术色彩和富有感召力的体态语言，形成了统一的整体感和协调感，即演讲中的各种因素,(,语言、声音、表演、形象、时间、环境,),形成一种相互依存、相互协调的美感。同时，演讲还具备着戏剧、曲艺、舞蹈、雕塑等艺术门类的某些特点，并将其与演讲融为一体，形成具有独立特征的演讲活动。,第一节演讲的本质和特征,3,鼓动性,演讲活动一向被喻为是进行宣传教育、政治斗争的有力武器，人们通过演讲来宣传真理，统一思想，赢得支持，从而引导他人的行为。所以说，没有鼓动性，就不成为演讲。,希特勒的演讲,第一节演讲的本质和特征,4,工具性,演讲是一门科学，更是一个工具，是人们交流思想的工具。任何思想、任何学识、任何发明和创造，都可以借助演讲这个工具来传播。可以说，演讲是最经济、最实用、最方便的传播工具，任何人都可以使用它。,第一节演讲的本质和特征,5,针对性,演讲是一种社会实践活动，它所面对的听众也是社会的成员。因此，演讲应具有社会现实的针对性，要与时俱进。演讲者的观点来源于对现实社会生活的归纳和提炼，只有这样，演讲才有说服力、感召力，才能引人深思，发人深思。,第一节演讲的本质和特征,6,适应性,演讲的内容包罗万象，社会生活事无巨细，古今中外纵横千里，它适合于男女老幼，不同背景、文化层次、职业、身份、种族、阅历的所有人；同时，它不受时空、设备等限制，可以随时随地进行。因此，演讲是具有很强适应性的宣传教育形式之一。,第二节演讲的分类,一、从演讲内容上分类,1,、政治演讲：,旗帜鲜明的政治观点；雄辩严谨的逻辑威力；刚劲强烈的鼓动力量,2,、生活演讲,3,、学术演讲：,内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性,4,、法庭演讲：,公正性和针对性,。,5,、宗教演讲,（二）从表达形式上划分，可分为三种,1,、命题演讲：全命题、半命题,2,、即席演讲：,3,、论辩演讲：,第三节演讲的分类,演讲（讲）的方式,1,、照读式演讲，亦称读稿式演讲。,2,、背诵式演讲，亦称脱稿演讲。,3,、提纲式演讲，亦称提示式演讲。（收集资料列出提纲，按照提纲的脉络演讲）,4,、即兴式演讲,（,1,）预测性准备,A,、心理准备,B,、材料准备,C,、酝酿腹稿,（,2,）临场性准备,A,、动作延宕,B,、语言延宕,五、演讲（讲）的方式,第三节演讲的作用,演讲作为一种社会实践活动，在公关实务活动和社会生活中，是较为常用的一种口头人际传播方式。它之所以从古到今发展得越来越兴旺，就因为它有着不可估量的社会作用和社会价值。,(,一,),演讲是一种重要的宣传手段。它可以祛邪扶正，倡导正确的舆论，促进社会文明发展。,第三节演讲的作用,古今中外一切正义的演讲家，都是拿着演讲这一武器，宣传真理，唤醒民众，推动社会进步。我国商代盘庚为了迁都所作的演讲，将旧都比作被砍倒的树木，把新都比作刚生出的新芽，使民众深刻认识到了迁都的意义而欣然接受，实现了迁都的伟大壮举。,1775,年，美国演讲家帕特里克,亨利在弗吉尼亚州会议上发表了激励人心的抗英演讲，迅速地唤起了千百万人民坚定地投身到斗争中。他的“不自由，毋宁死”的名言，至今仍教育着广大民众为自由而战。可见，正义的演讲可以启人心智，传播文化，宣传真理，祛邪扶正，把人类社会推向理想境界。,第三节演讲的作用,(,二,),演讲是传播知识的有效途径,由于现场的作用，能对听众的感官进行多重的刺激，高度调动人们的注意力促进人们的思维活动，并使听众在情绪、情感、意志等方面同时受到影响，从而加深对演讲所传播的科学知识的理解，增强学习效果因此，他始终是传播科学文化知识，提高文化素养的有效途径。（学校的教师）,第三节演讲的作用,(,三,),演讲是一种重要的舆论引导方式。,它可以增强人们的意志，唤起听众的行动和实践。,一次成功的演讲，除了启迪人心，传播真理，培养情感外，最重要的目的是增强人们的意志，唤起听众的行动和实践，使之投身于改造主观、客观世界的实践活动中。孙中山先生在致力于民主革命,40,年间，始终以演讲为武器启迪和呼唤民众投身于民主革命。正如后来许多参加辛亥革命的老人回忆道，他们之所以参加辛亥革命，就是因为听了孙中山先生激动人心的演讲所致。,实际上演讲的功能是非常复杂、多样的。就一次演讲来说，往往总是同时具有多种功能，只不过是有所侧重而已。而事实上，演讲的功能和作用是紧密相连、相互包容、相辅相成的。,第三节演讲的作用,（四）演讲是人才考核的重要尺度,有鉴别能力的人，往往可以从人们的讲话中，测量其修养程度和实际能力。美国的大学把基础作文法和演讲学规定为必修课。日本和新加坡规定：政府工作人员要进行,3,个月到半年的演讲训练才能上岗工作，可见他们对演讲的重视程度。各单位的竞争上岗和社会的人才招聘都离不开演讲，演讲往往是考核人才的重要尺度。,