16、昆明的雨PPT课件.ppt

昆明的雨昆明的雨RJRJ八年级语文上册八年级语文上册16散散文文同同学学们们，古古诗诗词词中中有有许许多多描描写写雨雨的的名名句句，你你能能说说出出几几句句吗吗？沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南志南绝句绝句天天街街小小雨雨润润如如酥酥，草草色色遥遥看看近近却却无无。韩韩愈愈早早春春呈呈水水部张十八员外郎部张十八员外郎 导入新课导入新课东东边边日日出出西西边边雨雨，道道是是无无晴晴却却有有晴晴。刘刘禹禹锡锡竹枝词竹枝词好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨水水光光潋潋滟滟晴晴方方好好，山山色色空空蒙蒙雨雨亦亦奇奇。苏苏轼轼饮饮湖上初晴后雨湖上初晴后雨这这节节课课我我们们跟跟随随现现代代作作家家汪汪曾曾祺祺学学习习散散文文昆昆明明的的雨雨，了解昆明的雨有怎样的特点。，了解昆明的雨有怎样的特点。导入新课导入新课 汪汪曾曾祺祺（1920-19971920-1997），江江苏苏高高邮邮人人，中中国国当当代代著著名名的的作作家家、散散文文家家、戏戏剧剧家家，京京派派作作家家的的代代表表人人物物。早早年年毕毕业业于于西西南南联联大大，历历任任中中学学教教师师、北北京京市市文文联联干干部部、北北京京文文艺艺编编辑辑、北北京京京京剧剧团团编编剧剧。在在短短篇篇小小说说创创作作上上颇颇有有成成就就。他他被被誉誉为为“抒抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人人，中中国国最最后后一一个个士士大大夫夫”。其其散散文文端端午的鸭蛋午的鸭蛋被选入中学语文课本。被选入中学语文课本。3/11/20244-昆昆明明的的雨雨写写于于1984年年5月月19日日，首首次次发发表表于于1984年年第第十十期期的的滇滇池池上上。汪汪曾曾祺祺在在西西南南联联大大和和昆昆明明生生活活了了七七年年。在在这这一一时时期期，他他不不仅仅接接受受了了良良好好的的高高等等教教育育，还还结结识识了了很很多多的的师师长长和和朋朋友友，开开始始走走上上文文学学道道路路，还还结结识识了了后后来来和和他他相相知知相相爱爱的的施施松松卿卿。昆昆明明是是他他的的第第二二故故乡乡。在在他他晚晚年年的的诗诗文文书书画画中中，随随处处可可见见他他对对故故土、故人、故事的怀念之情。土、故人、故事的怀念之情。写作背景写作背景5-本本文文是是一一篇篇写写景景抒抒情情散散文文。写写景景抒抒情情散散文文最最大大特特点点就就是是“形形散散而而神神不不散散”，往往往往借借助助具具象象，写写景景状状物物来来抒抒发发主主观观情情感感。这这些些景景物物是是作作者者抒抒情情的的载载体体，准准确确把把握握景景物物的的特特点点，可可以以增增加加对对作作者者抒抒发发情情感感的的理理解解。一一般般说说来来，写写景景抒抒情情类类散散文文中中的的其其他他人人物物景景物物的的描描写写，在在文文章章的的开开头头起起到到引引题题、对对比比、烘烘托托或或衬衬托托的的作作用用，用用在在文文章章中中间间部部分分会会起起到到对对比比、反反衬衬等等作作用用。写写景景抒抒情情类类散散文文的的线线索索一般是作者的行踪或思想感情的变化。一般是作者的行踪或思想感情的变化。文体常识文体常识6-21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站版权所有 盗版必究精品上21世纪教育网 下精品教学资源青头青头菌菌 鲜鲜腴腴 八八卦卦 篱笆篱笆 黄黄焖焖鸡鸡 ygujn扳扳尖尖 炽炽红红 缅缅桂桂 绿绿釉釉 密密匝匝匝匝 mnbnchl b 展示自学成果展示自学成果掌握字音掌握字音21世纪教育网21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站版权所有 盗版必究精品上21世纪教育网 下精品教学资源鲜腴：鲜腴：孟夏：孟夏：方比：方比：扳尖：扳尖：张目结舌：张目结舌：密匝匝：密匝匝：新鲜肥美。新鲜肥美。夏季的第一个月。夏季的第一个月。比较、对比。比较、对比。一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。展示自学成果展示自学成果理解词义理解词义瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。的样子。非常浓密的样子。非常浓密的样子。同学们，本文是一篇写景抒情散文，主要是抒发作者同学们，本文是一篇写景抒情散文，主要是抒发作者的情感。请大家认真倾听课文录音，然后有感情朗读课文，的情感。请大家认真倾听课文录音，然后有感情朗读课文，整体理解这篇散文的主要内容是什么，作者想要抒发怎样整体理解这篇散文的主要内容是什么，作者想要抒发怎样的情感。的情感。9-找出作者表达感情的语句，说一说找出作者表达感情的语句，说一说作者要通过这篇文章表达怎样的思作者要通过这篇文章表达怎样的思想感情。想感情。通过第二段、最后一段，作者直接抒情的语句通过第二段、最后一段，作者直接抒情的语句“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”，可以看出来作者要抒发对昆，可以看出来作者要抒发对昆明的雨的明的雨的想念想念之情，对昆明雨季的之情，对昆明雨季的喜爱喜爱之情。之情。1 整体感知内容整体感知内容10-整体感知内容整体感知内容2围绕昆明的雨，作者描写了哪些景、物、事围绕昆明的雨，作者描写了哪些景、物、事？作者描写了雨季中的作者描写了雨季中的肥大的仙人掌肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的好吃与不太好吃的菌子菌子，火灰般的，火灰般的杨梅杨梅，带着雨珠的带着雨珠的缅桂花缅桂花，还有卖杨梅的，还有卖杨梅的苗族苗族女孩女孩，卖缅桂花的，卖缅桂花的房东母女房东母女，更有莲花，更有莲花池边酒店里池边酒店里与友人的小酌与友人的小酌。11-整体感知内容整体感知内容结合内容理清文章的写作思路是怎结合内容理清文章的写作思路是怎样的，给课文划分层次。样的，给课文划分层次。3第一部分（）：由描述给宁坤的画入手，引出由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”，点明主题。点明主题。第二部分（）：详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。的人和事。第三部分（10、11）：描写雨中的淡淡乡愁，再次点明描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我我”对昆明的雨的对昆明的雨的想念。想念。12-整体感知内容整体感知内容4文章题目是文章题目是昆明的雨昆明的雨，为什么开头写送给宁，为什么开头写送给宁坤画的内容？坤画的内容？由画入文，出人意料，可以由画入文，出人意料，可以引起读者的阅读兴趣引起读者的阅读兴趣。作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆突出昆明多雨的特点明多雨的特点；在作者心中久经不忘，；在作者心中久经不忘，自然引出下自然引出下文文“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”一句。一句。13-1、这幅画是在怎样的情形下画的？、这幅画是在怎样的情形下画的？宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。这张图中画了些什么？这张图中画了些什么？右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。右下角画了几朵青头菌和牛肝菌。朵金黄色的花。右下角画了几朵青头菌和牛肝菌。3/11/202414-2、第二段运用了何种表达方式、第二段运用了何种表达方式?有何作用？有何作用？本段采用了抒情的表达方式，围绕本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨雨”，突出，突出“想念想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念。二字，表达了作者对昆明雨季的怀念。在结构上：起到承上启下的作用；在结构上：起到承上启下的作用；内容上：内容上：承接上文的画面介绍，引出下文对承接上文的画面介绍，引出下文对“我想我想念昆明的雨念昆明的雨”的缘由的叙写。的缘由的叙写。3/11/202415-3、“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。”如如何理解这句话的含义？何理解这句话的含义？昆明的雨不连绵，气压不低，昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的，故说昆明的雨季是丰满的；雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。3/11/202416-体会雨季之美体会雨季之美 同学们，作者曾经说过：同学们，作者曾经说过：“我想把生活中真我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。请大家朗读课文，对文中的美进行圈氛围的美。请大家朗读课文，对文中的美进行圈点批注，说一说美在什么地方。点批注，说一说美在什么地方。17-体会雨季之美体会雨季之美展示交流：展示交流：1、昆明的雨景美。、昆明的雨景美。表现在：表现在：雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；明亮的、丰满的，使人动情的；明亮的、丰满的，使人动情的；是浓绿的。是浓绿的。从描写中可以体会到作者对昆明的雨的深深喜爱之情。从描写中可以体会到作者对昆明的雨的深深喜爱之情。18-体会雨季之美体会雨季之美2、昆明雨季的仙人掌美。、昆明雨季的仙人掌美。表现在：表现在：仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。仙人掌多，且极肥大。仙人掌多，且极肥大。可以代替篱笆阻挡猪羊。可以代替篱笆阻挡猪羊。19-体会雨季之美体会雨季之美 3、昆明雨季的菌子美。、昆明雨季的菌子美。表现在：表现在：牛肝菌，最多，也最便宜。色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。牛肝菌，最多，也最便宜。色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。青头菌，炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。青头菌，炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。鸡枞，味道鲜浓，是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人，在云南随处可见。鸡枞，味道鲜浓，是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人，在云南随处可见。干巴菌，中吃不中看。干巴菌，中吃不中看。鸡油菌，中看不中吃。鸡油菌，中看不中吃。可以体会到作者对昆明雨季的喜爱，对昔日生活的怀念。可以体会到作者对昆明雨季的喜爱，对昔日生活的怀念。20-体会雨季之美体会雨季之美 4、昆明雨季的果子美。、昆明雨季的果子美。表现在：表现在：杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做红黑红的，叫做“火炭梅火炭梅”。一点都不酸！。一点都不酸！5、昆明雨季的花儿美。、昆明雨季的花儿美。表现在：表现在：缅桂花，即白兰花。花的香味又有点像桂缅桂花，即白兰花。花的香味又有点像桂花，缅桂是大树，非常茂盛。花，缅桂是大树，非常茂盛。21-体会雨季之美体会雨季之美 6、昆明雨季的人情美。、昆明雨季的人情美。表现在：表现在：卖杨梅的苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着卖杨梅的苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：声：“卖杨梅卖杨梅”，声音娇娇的。，声音娇娇的。非常漂亮、淳朴。非常漂亮、淳朴。房东和她的一个养女，搭了梯子上去摘缅桂花，每天要房东和她的一个养女，搭了梯子上去摘缅桂花，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。时常给各家送去一些。摘下来好些，拿到花市上去卖。时常给各家送去一些。勤劳、善良。勤劳、善良。22-体会雨季之美体会雨季之美 7、昆明雨季的情味美。、昆明雨季的情味美。当雨引起一点淡淡的乡愁时，和德熙到莲花池去看满池清水、当雨引起一点淡淡的乡愁时，和德熙到莲花池去看满池清水、陈圆圆的石像，排解乡愁的方法很奇特。雨又下起来了，只好陈圆圆的石像，排解乡愁的方法很奇特。雨又下起来了，只好到附近小酒店要了一碟猪头肉喝酒，很有情调。结果雨下大了，到附近小酒店要了一碟猪头肉喝酒，很有情调。结果雨下大了，然后两人欣赏酒店里的几只鸡、一架大木香花，一直坐到午后，然后两人欣赏酒店里的几只鸡、一架大木香花，一直坐到午后，两人两人充满闲适和恬淡之感。充满闲适和恬淡之感。23-体会雨季之美体会雨季之美 小结：小结：全文细细描写了昆明雨季具有代表性的事物：仙人全文细细描写了昆明雨季具有代表性的事物：仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花，也描写了与昆明雨季掌、各种菌子、杨梅、缅桂花，也描写了与昆明雨季有关的人：苗族女孩、房东，表现了昆明美丽的风土有关的人：苗族女孩、房东，表现了昆明美丽的风土人情。确实让人感到人情。确实让人感到“昆明的雨季是明亮的、丰满的，昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。使人动情的。”24-品味雨季深情品味雨季深情 同学们，作者围绕昆明的雨描写了许多的景、同学们，作者围绕昆明的雨描写了许多的景、物、事、人。那么作者要通过这些内容表达怎样物、事、人。那么作者要通过这些内容表达怎样的感情呢？请大家反复吟诵课文，品味作者抒发的感情呢？请大家反复吟诵课文，品味作者抒发的感情是什么，说说体现在什么地方。的感情是什么，说说体现在什么地方。25-品味雨季深情品味雨季深情 1、通通过过第第二二段段、最最后后一一段段，作作者者直直接接抒抒情情的的语语句句“我我想想念念昆昆明明的的雨雨”，可可以以看看出出来来作作者者要要抒抒发发对对昆昆明明的雨的的雨的想念想念之情，对昆明雨季的之情，对昆明雨季的喜爱喜爱之情。之情。2、通通过过对对昆昆明明雨雨季季的的雨雨景景美美、仙仙人人掌掌美美、菌菌子子美美、果果子子美美、花花儿儿美美、人人情情美美、情情味味美美的的描描写写，可可以以看看出出昆明的风土人情，看出作者对昆明生活的昆明的风土人情，看出作者对昆明生活的喜爱与想念喜爱与想念。26-品味雨季深情品味雨季深情 3、文中许多语句表现了作者的深情。如：、文中许多语句表现了作者的深情。如：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”“声声音音娇娇娇娇的的。她她们们的的声声音音使使得得昆昆明明雨雨季季的的空空气气更更加加柔柔和和了了。”“带带着着雨雨珠珠的的缅缅桂桂花花使使我我的的心心软软软软的的，不不是是怀怀人人，不不是是思思乡乡。”“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗。”27-品味雨季深情品味雨季深情 小结：小结：文章让我们体会到作者丰富文章让我们体会到作者丰富而醇厚的内心世界，让我们欣赏而醇厚的内心世界，让我们欣赏到身边的美景，感受到作者的真到身边的美景，感受到作者的真挚的深情。挚的深情。28-阅读方法解密阅读方法解密赏析句子三步法赏析句子三步法。赏析句子是中考阅读常见题型之一，通常分三步：赏析句子是中考阅读常见题型之一，通常分三步：第一步，判断出句子运用的修辞或描写方法或表达方式或富有表现第一步，判断出句子运用的修辞或描写方法或表达方式或富有表现力的动词、形容词等；第二步，结合语境来分析其作用；第三步，力的动词、形容词等；第二步，结合语境来分析其作用；第三步，找出该句和文章主旨的联系或表达了作者怎样的思想感情。找出该句和文章主旨的联系或表达了作者怎样的思想感情。答题模式：答题模式：本句本句运用了运用了修辞手法修辞手法（或描写方法或表达方式或富（或描写方法或表达方式或富有表现力的词语等），有表现力的词语等），生动形象地写出了生动形象地写出了，表达了作者，表达了作者（或人（或人物）物）的感情。的感情。3/11/202429-雨中的事物3/11/202430-昆明菌子极多3/11/202431-青头菌3/11/202432-鸡枞3/11/202433-干巴菌3/11/202434-鸡油菌3/11/202435-4、“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。高。”如何理解句中的如何理解句中的“格调格调”一词？一词？“格调格调”原指原指“人的品格或风格人的品格或风格”，此指炒熟后青头，此指炒熟后青头菌的诱人色泽。菌的诱人色泽。3/11/202436-雨季的果子，是杨梅3/11/202437-赏析赏析：卖杨梅的都是苗族女孩爱，戴一顶小花帽子，：卖杨梅的都是苗族女孩爱，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：不时吆喝一声：“卖杨梅卖杨梅”声音娇娇的。他们声音娇娇的。他们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。从从“卖杨梅卖杨梅”的苗族女孩子的叫卖声的角度的苗族女孩子的叫卖声的角度来写昆明的雨季特点。小女孩那娇娇的叫卖声，混来写昆明的雨季特点。小女孩那娇娇的叫卖声，混杂在昆明雨季的空气中，显得那么的柔和，杂在昆明雨季的空气中，显得那么的柔和，更彰显更彰显出雨的缠绵、丰满、使人动情的特点。出雨的缠绵、丰满、使人动情的特点。3/11/202438-雨季的花是缅桂花3/11/202439-她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。不是怀人，不是思乡，那是什么？不是怀人，不是思乡，那是什么？是昆明的是昆明的人情之美人情之美，深深打动了作者。，深深打动了作者。3/11/202440-5.文中用不少笔墨写了多种植物，它们文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系这与昆明的雨有什么关系？这些植物的共同特点这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写侧面描写，衬托衬托出出昆明的昆明的雨季持续时间长、雨水均匀雨季持续时间长、雨水均匀的特点。的特点。3/11/202441-6、作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的、作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？这样的写法符合散文这样的写法符合散文形散而神聚形散而神聚的特点，从昆明的雨的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，让昆明雨的们的生活等，让昆明雨的特点更鲜明特点更鲜明，使昆明的雨变得，使昆明的雨变得饶饶有情味。有情味。3/11/202442-7、品品析析“一一棵棵木木香香，爬爬在在架架上上，把把院院子子遮遮得得严严严严的的”句句中的中的“爬爬”“遮遮”字的好处。字的好处。“爬爬”“遮遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的表达了作者的喜爱、赞叹喜爱、赞叹之情。之情。3/11/202443-9.如如何何理理解解最最后后这这首首诗诗中中“沉沉沉沉”所所表表达达的的情情感感？“沉沉沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心心情的真实写照情的真实写照。这首诗中包含了作者对昆明那段生活的。这首诗中包含了作者对昆明那段生活的留恋留恋之情和之情和对那种心境的怀念对那种心境的怀念，以及作者，以及作者淡淡的乡愁。淡淡的乡愁。3/11/202444-作者在文末满怀深情地说作者在文末满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天四十年后，我还忘不了那天的情味的情味”。那天有什么。那天有什么“情味情味”让作者让作者“忘不了忘不了”呢？呢？雨引起的乡愁，雨中令人陶醉的美景，幽静、雨引起的乡愁，雨中令人陶醉的美景，幽静、恬淡的氛围。恬淡的氛围。3/11/202445-10.文文章章结结尾尾采采用用了了哪哪些些手手法法？这这一一段段在在内内容容和和结结构构上上有有什么作用？什么作用？反复、抒情。反复、抒情。在内容上，深化主题，表达作者对在内容上，深化主题，表达作者对“昆明的雨昆明的雨”的怀念之情；的怀念之情；在结构上，照应第在结构上，照应第段内容，收束全文，使结构段内容，收束全文，使结构显得完整。显得完整。3/11/202446-理解写作特点理解写作特点 请请同同学学们们默默读读课课文文，思思考考这这篇篇文文章章的的写写作作特特点点，体体会会这这些些写写法法的的表表达达效效果果，然然后后向向全班展示。全班展示。47-理解写作特点理解写作特点 1、形散神聚：、形散神聚：文章信笔所至，无拘无束，看起来有些文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散散”，但其中贯串着一条情感，但其中贯串着一条情感线索线索对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。昆明雨季。2、语言淡而雅：、语言淡而雅：平平淡淡中中见见精精彩彩、平平淡淡中中见见真真情情。例例如如：“因因为为是是下下下下停停停停，停停停停下下下下，不不是是连连绵绵不不断断，下下起起来来没没完完，而而且且并并不不使使人人气气闷闷。我我觉觉得得昆昆明明雨雨季季气气压压不不低低，人人很很舒舒服服。”有有如如大大白白话话一一般般，没没有有任任何何秀秀丽丽华华彩彩之之处处，但但是是直直白白平平淡淡之之中中有有一一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是一种返璞归真的语言风格。种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是一种返璞归真的语言风格。从从直直白白平平淡淡中中隐隐隐隐感感到到一一种种恬恬淡淡而而悠悠远远的的余余味味。例例如如：“昆昆明明的的雨雨季季是是明明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。”48-21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站版权所有 盗版必究精品上21世纪教育网 下精品教学资源昆明的雨昆明的雨仙人掌仙人掌滋味美滋味美教学目标 板书设计板书设计景色美景色美雨雨菌子菌子杨梅杨梅神美神美苗族女孩苗族女孩房东母女房东母女友人小酌友人小酌氛围美氛围美热爱生活热爱生活21世纪教育网21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站版权所有 盗版必究精品上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂小结课堂小结 同同学学们们，本本文文是是一一篇篇写写景景抒抒情情散散文文，将将记记忆忆中中昆昆明明雨雨季季的的景景、物物、事事一一幕幕幕幕展展现现开开来来：肥肥大大的的仙仙人人掌掌，好好吃吃与与不不太太好好吃吃的的菌菌子子，火火灰灰般般的的杨杨梅梅，带带着着雨雨珠珠的的缅缅桂桂花花，还还有有卖卖杨杨梅梅的的苗苗族族女女孩孩，卖卖缅缅桂桂花花的的房房东东母母女女，更更有有莲莲花花池池边边酒酒店店里里与与友友人人的的小小酌酌描描绘绘出出一一个个“明明亮亮的的、丰丰满满的的，使使人人动动情情的的”昆昆明明雨雨季季，让让我我们们感感受受到到景景物物美美、滋滋味味美美、人人情情美美、氛氛围围美美。希希望望我我们也能热爱自然，热爱生活，发现生活中的美。们也能热爱自然，热爱生活，发现生活中的美。21世纪教育网 课堂练习课堂练习1、下列红色的字的注音及词语书写无误的一项是、下列红色的字的注音及词语书写无误的一项是()A.鲜鲜腴腴(y)密匝密匝匝匝（z）八卦八卦 篱笆篱笆B.绿绿釉釉(yu)乍乍一看一看(zh)幕年幕年 吆唤吆唤C.炽炽红红(ch)择择净净(z)苔痕苔痕 避邪避邪D.缅缅甸甸(din)花花骨骨朵朵(g)碟子碟子 黄闷鸡黄闷鸡A51-课堂练习课堂练习2、在横线处填上恰当的词语。、在横线处填上恰当的词语。（1）(鲜腴鲜腴 鲜活鲜活)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极雨季则有青头菌、牛肝菌，味极 。（2）(柔软柔软 柔和柔和)她们的声音使得昆明雨季的空气更加她们的声音使得昆明雨季的空气更加 了。了。（3）(旺盛旺盛 旺季旺季)草草木木的的枝枝叶叶里里的的水水分分都都到到了了饱饱和和状状态态，显显示示出出过过分分的、近于夸张的的、近于夸张的 。鲜腴鲜腴柔和柔和旺盛旺盛52-课堂练习课堂练习3、第第段段中中作作者者写写到到“我我想想念念昆昆明明的的雨雨”，试试分析这一句在内容和结构上有什么作用。分析这一句在内容和结构上有什么作用。内容：内容：点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。昆明雨季的深切怀念的感情。结构：结构：这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。引起下文引起下文“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”的缘由的抒写。的缘由的抒写。53-课堂练习课堂练习4、“昆昆明明的的雨雨季季是是明明亮亮的的、丰丰满满的的，使使人人动动情情的的”，谈谈你对这句话的理解。，谈谈你对这句话的理解。昆明雨季不连绵，气压不低，所以是明亮的；昆明雨季不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明雨季是丰满的。这样明亮、丰满的雨季，故说昆明雨季是丰满的。这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。令人喜爱动情。54-布置作业布置作业 汪汪曾曾祺祺的的散散文文，往往往往拾拾取取生生活活中中的的琐琐细细事事物物，媒媒娓娓道道来来，如如话话家家常常，平平淡淡自自然然，却却饶饶有有趣趣味味。再再找找几几篇篇（如如故故乡乡的的食食物物翠翠湖湖心心影影我我的的家家乡乡 等等，细细细细品品读，体会作者散文的独特韵味。读，体会作者散文的独特韵味。55-