再别康桥说课PPT课件.ppt

姚茵茵07中师4 班2007014143331徐 志 摩1一、说教材再别康桥处于粤教版高中语文必修二第二单元，这一单元为诗歌单元，收录了中国现当代的一些优秀诗篇，是高中阶段文学鉴赏的开始，承接散文单元，对整个高中阶段诗歌散文鉴赏教学有着十分重要的意义。再别康桥是鉴赏学习诗歌典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。2二、说教学目标 加强诵读，在诵读中感受作品的形象和意境，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上，学习从意象和意境、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。31.知识与能力目标：品味诗歌语言，把握诗歌独特意象和意境。2.过程与方法目标：通过反复地朗诵，掌握现代诗歌的诵读技巧，初步学习鉴赏现代诗歌的方法。3.情感与价值观目标：品味诗歌中音乐美、建筑美和绘画美，体会作者对康桥的眷恋之情4三、说教学的重难点：教学重点：训练学生诵读诗歌的能力，赏析诗歌的艺术特点。教学难点：赏析意象和意境，体会作者的思想感情51.诵读法2.点拨法3.多媒体演示法四、说教法：6五、说学法学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。7六、说教学过程第一步：情境导入82024/3/11 周一910第二步：诗意朗读，感受诗歌的音乐美先让学生集体朗读诗歌，接着请一位学生个人朗读，由其他同学作出评价，教师再范读并点拨和指导诵读技巧，最后欣赏配乐视频再别康桥，直观的富有诗意的画面和音乐，为下一步的诗歌鉴赏奠定了基础。11第三步：把握与品味诗歌的意象美和绘画美先讲意境和意象的含义（融入了诗人主观情意的客观物象），请学生找出诗中包含的意象的句子，请个别学生朗读自已最喜欢的一节诗歌并说出喜欢的理由。老师抓住诗中的重要意象，关键词（动作性很强的词、融入强烈情感的词）进行适当的点拨，借此指导学生鉴赏现代诗歌的方法，逐步提高学生鉴赏能力。12第四步：比较阅读，体会建筑美。为了让学生理解和感受新格律诗的建筑美，我选取了王维的送别诗送元二使安西进行结构上的比较。通过比较，学生不难发现本诗的结构特点：四行一节，一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，长短交错，显出建筑美。13第五步：体会诗人对康桥的思想感情以及诗歌离而不伤的飘逸和潇洒 让学生结合朗读环节和自己阅读体验（主要通过首尾二节和意象的选择上），谈谈这首诗与一般的离别诗有什么不同，从而把握诗歌的感情基调。14 沙扬娜拉赠日本女郎 最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！偶然 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异，更无须欢喜 在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，有这交会时互放的光亮！徐志摩诗撷英152024/3/11 周一16