诗歌表现手法——虚实结合公开课20610电子教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,齐白石画作,蛙声十里出山泉,表达技巧之,虚实结合,镜花水月别样情,一、初识花月，明确手法,“实”，是客观世界中存在的,实景、实事、实境，,是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。,“虚,”,是指,主观意识中存在的情感、设想、梦境,，是通过诗人主观想象得到的部分。,虚实结合,是现实的事物和想象的事物交织，共同表达情感,。,二、辨别花影，总结类型,1.,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。,2.明年此日青云去,却笑人间举子忙。,3.,霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,4.,还似旧时游上苑，车如流水马如龙。,5.想得家中夜深坐，还应说著远行人,。,6.夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆,。,7.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,虚写，过去之事,虚写，未来之事,虚写，梦境、仙境,虚写，回忆之景,虚写，对方行为,虚写，梦境,虚写，隐含之景,8.,空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。,不知溪源来远近，但见流出山中花。,（,11,年安徽卷琅琊溪）,9.,两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。,（,08,年江西卷初入淮河）,前两句实写淮河两岸舟船背驰波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一人民自由往来的强烈愿望。,（,虚写，隐含之情,）,注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到,原为北宋腹地，现已成为宋金国界的淮河,时，感慨万端，作诗以抒怀。,虚写，隐去之景,小结虚实的几种类型：,1.,当前之景为实，,已逝之景,为虚；,2.,当前之景为实，,未来之景,为虚；,3.,当前己方行为为实，,想象对方行为,为虚；,4.,客观之景之实，,梦境、仙境、誓愿为虚,。,5.,显性之景为实，,隐去之景,为虚。,6.,其他的想象之景,。,三、花影关系，体会效果,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永雨霖铃）,淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。（姜夔扬州慢）,相辅相成。共同渲染了凄清的意境，强化离别的伤感。,鲜明对比。寄寓昔盛今衰的感慨。,空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。,不知溪源来远近，但见流出山中花。,（,11,年安徽卷琅琊溪）,以实写虚。由溪水中的花瓣联想到美丽的春日之景，丰富诗歌内容，拓展诗歌意境。,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中深,夜,坐，还应说著远行人,。,（,05,年吉林卷邯郸冬至夜思家）,以虚写实。想象家人围坐谈论自己，表现诗人的孤寂和思乡之情。,小结虚、实的关系及效果：,1.,相融合。,共同渲染出某种气氛，表达诗人的情感。,2.,相对比。,表达诗人的某种感慨。,3.,以实写虚,。写出未见之景，丰富诗歌内容，拓展诗歌意境。,4.,以虚写实,。表达诗人的某种情感。,设题方式：,1.,本诗中哪些是实景？哪些是虚景？表达了诗人怎样的情？,2.,请从虚实关系的角度鉴赏某诗或某句。,3.,请对分析该诗主要的表现手法。,4.,该诗是怎样表现某种情感的？,四、赏鉴花影，领悟诗意,月圆,杜甫,孤月当楼满，寒江动夜扉。,委波金不定，照席绮逾依。,未缺空山静，高悬列宿稀。,故园松桂发，万里共清辉。,【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。（2)绮逾依：这里指光彩更柔美动人。（,3,）未缺：月圆 （,4,）列宿：众星。,本诗最后两句情感真挚，请从,虚实结合,的角度进行赏析。,诗的最后两句采用虚实结合的手法,（明手法），,诗人由眼前的月亮联想到千里之外的家乡和亲人，那里松树茂盛，桂花盛开，亲人和自己一样共同沐浴在美好的月光之中（,分析,），表达了诗人长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰和美好的祝愿。（,表达效果,）,