”以小见大“作文指导.ppt

一滴水中蕴藏着大海的一滴水中蕴藏着大海的汹涌澎湃，博大深沉；一汹涌澎湃，博大深沉；一滴水中昭示着大海的欢乐滴水中昭示着大海的欢乐与苦难，过程与结果。与苦难，过程与结果。平凡蕴藏伟大；平凡蕴藏伟大；细节缔造永恒。细节缔造永恒。以小见大作文指导曾祥杰曾祥杰 “小小”聚焦凡人小事聚焦凡人小事观察自然景象观察自然景象捕捉细小情节捕捉细小情节“大大”关注社会关注社会感悟人生感悟人生诉说真情诉说真情小题材 大主题小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。“小”是现象，“大”是本质，小是大的一部分，大是通过小来反映本质特征的。即小题材是为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题材来表现。二者互相依存、相辅相成。因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。“以小见大”的构思方法“以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。方法也很多，有托物言志，例如：行道树爱莲说；有以物喻人，例如：荔枝蜜海燕；有借事寓理，例如：走一步，再走一步挖荠菜 话题示例以“水”为话题。以“亲情”为话题。以“幸福”为话题。细心观察生活，合理筛选材料拾到一片落叶，可以发现它背后深藏着春去秋来、岁月匆忙的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶留给土地的无私奉献的可贵精神；看到农民大伯的手，可以发现，世界正是这千千万万双手创造出来的；劳动是生命的永恒 要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来，比如小草生命力，小蜜蜂无私奉献等。要注意写小的材料时不要动不动就跑出来发议论，把小材料写细写透才能更深刻地表达自己的观点。写有价值的“生活小事”以“爱”话题写自己扶老太太过马路；你借我一根尺子，我还你半块橡皮“今天晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功。这时，厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的响声。我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤：妈妈已经为我刷了十几年的碗了”接着，他以此为切入点，就写妈妈这些年刷的这近十万只碗是多么浩大的一项工程。记叙、抒情，挥洒淋漓，最后得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的结论。联系实际，挖掘材料的闪光点 从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华。如作文习惯，写自己上学时习惯走老路，生怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路，放胆走一回新路。一路忐忑不安，但终于走到了学校。由此感悟到：“我们平时生活中，之所以保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心理在作祟吗？”。再如作文鲇鱼跑了，写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范，但第二天发现它们还是逃脱了。作者不由感叹：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”鲇鱼跑了鲇鱼跑了傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，似乎看见了一碗说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，似乎看见了一碗热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美晚上，爸爸说：晚上，爸爸说：“鲇鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤可就喝不成罗！可就喝不成罗！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心的走出篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心的走出厨房。厨房。第二天大清早，我就听见爸爸厨房里大叫：第二天大清早，我就听见爸爸厨房里大叫：“鲇鱼跑了！鲇鱼跑了！”我连我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。妈妈埋怨爸爸：妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见了。就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见了。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地说。爸爸愤愤地说。我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！放开眼量，提升到时代高度 优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。小中见大，不是简单的结论和生硬的哲理，而是贵在从小事中折射出时代风貌。如作文争通过描写一家三口几年前争看电视和现在争用电脑两个场面，反映了科技的发展给人们生活带来的巨变。由家庭生活的细枝末节展示出时代风貌，文章的境界顿出，这不正是作者放开眼量的结果？比如以“电视”为话题。中考满分作文示例在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地贫苦的人以便，让他们可以随时收割这些庄稼。路过此地贫苦的人以便，让他们可以随时收割这些庄稼。你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样的一你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样的一句俗话：句俗话：“滴水之恩，当以涌泉相报滴水之恩，当以涌泉相报”。以以“感恩感恩”为话题，自拟题目作文。为话题，自拟题目作文。要求：要求：有真情实感，内容具体。有真情实感，内容具体。文体不限，不少文体不限，不少于于600字。字。美丽的苹果美丽的苹果祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一个完整的苹果该多好啊！个完整的苹果该多好啊！岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的的“艺术品艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身体。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃容貌和那被疾病折磨的身体。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是是“苹苹果果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了。我以最快的速度拿出一个又大又红的呢？看来只能自己动手了。我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈动作操作起来。可那小刀好像特意与我作对似的，苹果，模仿妈妈动作操作起来。可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪丑八怪”苹果递到祖母苹果递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着租母和妈妈那变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着租母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使小天使”，快乐，快乐着家人，也快乐着自己。着家人，也快乐着自己。本文值得借鉴的地方：本文值得借鉴的地方：1、写生活中的小事，以小、写生活中的小事，以小见大。这一点已经说过，不再重复了。就像牛顿见大。这一点已经说过，不再重复了。就像牛顿看见一个萍果落地而发现万有引力，齐白石画虾看见一个萍果落地而发现万有引力，齐白石画虾画成世界名人一样，好文章都是来自生活中的小画成世界名人一样，好文章都是来自生活中的小事情。事情。2、描写细腻生动。、描写细腻生动。“只有一点材料，怎么只有一点材料，怎么写？字数都凑不够！写？字数都凑不够！”这是很多同学对小材料的这是很多同学对小材料的意见，也是不敢写小材料的原因。作者给我们做意见，也是不敢写小材料的原因。作者给我们做了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它。了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它。思维拓展这篇文章可以适用于思维拓展这篇文章可以适用于“爱的传递爱的传递”、“亲情亲情”、“成长的快乐成长的快乐”、“难忘的事难忘的事”、“爱爱”、“味道味道”、“感恩感恩”、“记忆记忆”之类的命题作文和话题作文。之类的命题作文和话题作文。当我面对两枚硬币的时候当我面对两枚硬币的时候雪后初霁，爹来看我。雪后初霁，爹来看我。远远看到爹的身影，顿觉得一股暖流流进我的心里，驱走了冬日的寒冷。按捺不远远看到爹的身影，顿觉得一股暖流流进我的心里，驱走了冬日的寒冷。按捺不住内心的激动，我飞奔到爹的跟前。住内心的激动，我飞奔到爹的跟前。“冷吗？冷吗？”爹慈祥地问我。爹慈祥地问我。“不冷。不冷。”我答应着，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了我答应着，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了在这三九寒冬在这三九寒冬的雪天，爹竟毫无怨言地走过了凛冽寒风的十八里雪道。望着爹满是雪花的头发，我的雪天，爹竟毫无怨言地走过了凛冽寒风的十八里雪道。望着爹满是雪花的头发，我的眼前仿佛增添了一层雾气。的眼前仿佛增添了一层雾气。“钱够吗？钱够吗？”爹习惯地问。爹习惯地问。“快没了，不过，再过三天就放假了。快没了，不过，再过三天就放假了。”“哦哦”，爹说着解开了刚刚紧裹的大衣，北风，爹说着解开了刚刚紧裹的大衣，北风“嗖嗖”地钻了进去，爹打了个寒战，地钻了进去，爹打了个寒战，我的心中也随之猛烈一颤。我的心中也随之猛烈一颤。“给，这是二十整，够吗？给，这是二十整，够吗？”爹低头注视着我。爹低头注视着我。“够了，用不了的。够了，用不了的。”唯恐爹担心，便答道。唯恐爹担心，便答道。“哦，给你这个。哦，给你这个。”爹拿着一元硬币说，爹拿着一元硬币说，“拿着吧，干啥都行，就可别乱花。拿着吧，干啥都行，就可别乱花。”接过这枚带着体温的硬币，闪闪的光芒刺着我的眼睛，它几乎化成了一团火焰，接过这枚带着体温的硬币，闪闪的光芒刺着我的眼睛，它几乎化成了一团火焰，顿时，我全身的血液沸腾了。顿时，我全身的血液沸腾了。“哦，这儿还有一个，也给你吧。哦，这儿还有一个，也给你吧。”爹说着递了过来，我接过它，感到沉甸甸的。爹说着递了过来，我接过它，感到沉甸甸的。面对着两枚硬币，我不能自己，泪水止不住地流了下来面对着两枚硬币，我不能自己，泪水止不住地流了下来本文值得借鉴的地方：本文值得借鉴的地方：1、还是生活中的小事，还是以小、还是生活中的小事，还是以小见大。在几千篇中考满分作文中，它的材料是最小的了：见大。在几千篇中考满分作文中，它的材料是最小的了：父子见面的一个镜头。或者说父子的几句对话。大家数一父子见面的一个镜头。或者说父子的几句对话。大家数一下，全文只有下，全文只有19行，行，8句对话，连标点和空格刚够字数。句对话，连标点和空格刚够字数。但却感人至深。为什么？因为作者写的，是自己经历的事，但却感人至深。为什么？因为作者写的，是自己经历的事，是自己有感情的事，尽管小得很，却情出于心：父爱子，是自己有感情的事，尽管小得很，却情出于心：父爱子，子爱父，一字一句，动人心弦。这种憾情是编造不了的。子爱父，一字一句，动人心弦。这种憾情是编造不了的。2、人物刻划凝练准确、生动传神。你认真推敲一下：文、人物刻划凝练准确、生动传神。你认真推敲一下：文中没有一点多余的笔墨，再少一点也不行。看似乎简简单中没有一点多余的笔墨，再少一点也不行。看似乎简简单单的几句话，父亲沉甸甸的爱，儿子发自肺腑的感激己跃单的几句话，父亲沉甸甸的爱，儿子发自肺腑的感激己跃然纸上。为什么？准确、传神。准确就像杀人，虽然只是然纸上。为什么？准确、传神。准确就像杀人，虽然只是一小刀，但正中心脏，即刻丧命。你对不正要害，哪怕在一小刀，但正中心脏，即刻丧命。你对不正要害，哪怕在皮毛上打上几十枪，又奈其何！皮毛上打上几十枪，又奈其何！思维拓展这篇文章可以适用于思维拓展这篇文章可以适用于“亲情亲情”、“难忘的难忘的”、“爱爱”、“味道味道”、“感动感动”、“记记忆忆”之类的命题作文和话题作文。之类的命题作文和话题作文。在电梯中学会和洽相处在电梯中学会和洽相处第一天 “砰！”电梯关上它沉重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈。第二天 出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮我拿一拿。小姐，请”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音乐老师，今天刚搬来，初来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX中学，我还在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈”大家都被青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见”。到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声。“等等，李大爷还在后面。”“大妈，您慢走！”第三天 不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动地方，为别人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处这是一篇优秀的考场作文。小电梯，折射这是一篇优秀的考场作文。小电梯，折射出大社会。房子越来越多了，人情味却越出大社会。房子越来越多了，人情味却越来越少了；房子越来越大了，人和人之间来越少了；房子越来越大了，人和人之间的关系也越来越远了。真真是的关系也越来越远了。真真是“鸡犬相闻，鸡犬相闻，老死不相往来老死不相往来”，同住一幢楼，却只见其，同住一幢楼，却只见其面，不知其人，可悲可叹。怎样消除冷漠面，不知其人，可悲可叹。怎样消除冷漠与隔阂？青年教师用真诚与热情化解了与隔阂？青年教师用真诚与热情化解了“冰冻冰冻”，于是，欢声笑语在电梯中回响，于是，欢声笑语在电梯中回响，也将在这城市的上空回响。创建和谐社会也将在这城市的上空回响。创建和谐社会是一个大主题，小作者能以小见大，立意是一个大主题，小作者能以小见大，立意深远，而且构思新颖。不管是选材组材，深远，而且构思新颖。不管是选材组材，还是语言表达，本文皆有可圈可点之处。还是语言表达，本文皆有可圈可点之处。走近生活走近生活把握生命里的每一次感动把握生命里的每一次感动诗人说：太阳每天都是新的，它总是光华灿烂。我要说：太诗人说：太阳每天都是新的，它总是光华灿烂。我要说：太阳其实就是太阳，除非你长存一颗易感动的心，去欣赏它的光华，阳其实就是太阳，除非你长存一颗易感动的心，去欣赏它的光华，感受它的温暖。感受它的温暖。生活真的很美，常常感动于生活中的点点小事。生活真的很美，常常感动于生活中的点点小事。（一）（一）总是在寻找那本自己正想读的书，却总是没能找到，去问另总是在寻找那本自己正想读的书，却总是没能找到，去问另一位同样嗜书如命的同学是否有，他说正托人从外地带，并笑着说，一位同样嗜书如命的同学是否有，他说正托人从外地带，并笑着说，你也别停下来找，咱们谁先找着就给谁先看。几天后，他塞给我那你也别停下来找，咱们谁先找着就给谁先看。几天后，他塞给我那本心仪已久的书，新的，温墨的清香沁人心脾。我说，你还没看吧本心仪已久的书，新的，温墨的清香沁人心脾。我说，你还没看吧？他笑着说：这几天太忙，没时间看，劳烦你先替我看吧。书的确？他笑着说：这几天太忙，没时间看，劳烦你先替我看吧。书的确很精彩，我读得如痴如醉，然而，同学那份浓浓的情怀更让我陶醉。很精彩，我读得如痴如醉，然而，同学那份浓浓的情怀更让我陶醉。（二）（二）小学时，曾经偷过别人一支钢笔。乡间小学里，一支钢笔是小学时，曾经偷过别人一支钢笔。乡间小学里，一支钢笔是很奢侈的学习用品。丢钢笔的同学报告老师，老师当然是要帮他找很奢侈的学习用品。丢钢笔的同学报告老师，老师当然是要帮他找回钢笔的。当时的班级很小回钢笔的。当时的班级很小,我相信我相信,只要老师用心去查只要老师用心去查,很快就会知很快就会知道是我拿了钢笔，可是老师没有查道是我拿了钢笔，可是老师没有查,他让曾经拿别人东西的人把东他让曾经拿别人东西的人把东西偷偷放到讲台的抽屉里。我当然放回了钢笔西偷偷放到讲台的抽屉里。我当然放回了钢笔,我也看到了抽屉里我也看到了抽屉里不仅仅只有我放的那一支钢笔。正是有了老师抽屉式的宽容不仅仅只有我放的那一支钢笔。正是有了老师抽屉式的宽容,我没我没有被当着同学的面指责为可耻的小偷。老师给了我们悄悄改正错误有被当着同学的面指责为可耻的小偷。老师给了我们悄悄改正错误的机会，让我们仍能昂首做人。从那件事后，我发誓，我今后不会的机会，让我们仍能昂首做人。从那件事后，我发誓，我今后不会再偷东西了。为了我自己再偷东西了。为了我自己,也为了用心良苦的老师。也为了用心良苦的老师。（三）（三）放假在家的一天早晨，母亲走进我的卧室，大声告诉我：放假在家的一天早晨，母亲走进我的卧室，大声告诉我：“快起来看，咱家的仙人掌开花了！快起来看，咱家的仙人掌开花了！”我赶紧起来看，那艳黄的花，我赶紧起来看，那艳黄的花，像是一位穿着纱裙、在母亲的手掌中迎着阳光舞蹈的少女，真的很像是一位穿着纱裙、在母亲的手掌中迎着阳光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看着花，也看着妈妈，感动于花的美，更感动于母亲美！我微笑地看着花，也看着妈妈，感动于花的美，更感动于母亲一丁点的喜悦也要与我分享的那种快乐。一丁点的喜悦也要与我分享的那种快乐。生活中有人看破红尘，心如止水；有人漠然处事，碌碌无为。生活中有人看破红尘，心如止水；有人漠然处事，碌碌无为。这就是对生活的隔膜和背离。只有走近生活，拥抱生活，才能感受这就是对生活的隔膜和背离。只有走近生活，拥抱生活，才能感受生活的真滋味。生活的真滋味。本文值得借鉴的地方：本文值得借鉴的地方：1、只写小事，以小见大。作者采、只写小事，以小见大。作者采拮了生活中三件很小的事情：同学把新书借给他先看。老拮了生活中三件很小的事情：同学把新书借给他先看。老师让偷了东西的同学把东西悄悄放回抽屉里。家里的仙人师让偷了东西的同学把东西悄悄放回抽屉里。家里的仙人球开花了，妈妈叫他来看。球开花了，妈妈叫他来看。除了中间那个故事有点情除了中间那个故事有点情节外，其余两个很简单。这些小事情，很多同学都会说节外，其余两个很简单。这些小事情，很多同学都会说“有什么好写的呀？有什么好写的呀？”但作者写出来了，真的很感人。为什但作者写出来了，真的很感人。为什么？因为么？因为“以小见大以小见大”了。同学的友情，老师的爱护，无了。同学的友情，老师的爱护，无微不至的母爱不正是通过这些小事体现的吗？世界任何的微不至的母爱不正是通过这些小事体现的吗？世界任何的大都是从小中来。要写出好文章，就要像作者那样大都是从小中来。要写出好文章，就要像作者那样“走近走近生活，拥抱生活，把握生命里的每一次感动生活，拥抱生活，把握生命里的每一次感动”。2、串珠、串珠式结构。如果是一个大故事，把它砍为几小块，再串起来，式结构。如果是一个大故事，把它砍为几小块，再串起来，那当然没必要。但如果是小故事，又分散，用那当然没必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（）（2）（）（3）的办法串起来，不但可以省掉小故事之）的办法串起来，不但可以省掉小故事之间连接过渡的啰嗦麻烦，而且新颖别致。间连接过渡的啰嗦麻烦，而且新颖别致。思维拓展这篇文章可以适用于思维拓展这篇文章可以适用于“难忘的事难忘的事”、“真谛真谛”、“点滴点滴”、“生活中的浪花生活中的浪花”、“爱爱”、“感悟感悟”、“味道味道”、“感恩感恩”、“记忆记忆”之类的命题作文和之类的命题作文和话题作文。话题作文。微微笑笑默然的片刻默然的片刻“咣咣”的一声的一声,电梯又关上了它沉重的大门电梯又关上了它沉重的大门.在电梯间那个小小的空间里在电梯间那个小小的空间里,我和我的邻居们彼此默立我和我的邻居们彼此默立,眼神淡然。眼神淡然。等到目的地，各奔东西，就仿佛连邻居的关系也不是了。刚搬来的那会等到目的地，各奔东西，就仿佛连邻居的关系也不是了。刚搬来的那会儿，我试图对每个人微笑，可每当我跟别人的眼神相撞，嘴角还没有来儿，我试图对每个人微笑，可每当我跟别人的眼神相撞，嘴角还没有来得及扬起，对方早已掉转了脑袋。搬进这幢楼近一年，除了一楼看守的得及扬起，对方早已掉转了脑袋。搬进这幢楼近一年，除了一楼看守的大爷，我谁都不认识。大爷，我谁都不认识。热闹的片刻热闹的片刻“嘟嘟”门开了。门开了。出来的人争先恐后，进去的更是不甘示弱，我挤在了电梯最里的角出来的人争先恐后，进去的更是不甘示弱，我挤在了电梯最里的角落，如平日安静地等待目的地的到来。电梯门关到一半的时候，我听到落，如平日安静地等待目的地的到来。电梯门关到一半的时候，我听到了一个年轻男孩的声音：了一个年轻男孩的声音：“等一下，等我一下！等一下，等我一下！”我微微抬起头下意识我微微抬起头下意识地看了看，映入我眼帘的是一个全身挂满了包包袋袋的年轻小大哥，他地看了看，映入我眼帘的是一个全身挂满了包包袋袋的年轻小大哥，他气喘吁吁地跑了进来，而且把身上的包一个个取下来。气喘吁吁地跑了进来，而且把身上的包一个个取下来。“大婶，帮我拿一下，谢谢！先生，帮我拿一下这个包，好吗？大大婶，帮我拿一下，谢谢！先生，帮我拿一下这个包，好吗？大叔，谢谢！小姐请帮拿一下！叔，谢谢！小姐请帮拿一下！”等到他把包裹逐个等到他把包裹逐个“安顿安顿”好，自己又好，自己又背着把吉他的时候，他又笑容灿烂地说话了：背着把吉他的时候，他又笑容灿烂地说话了：“大家好，大家好，我是新搬来的，住五楼，音乐学校的吉他老师，请大家多多关照。我是新搬来的，住五楼，音乐学校的吉他老师，请大家多多关照。”电电梯里的人都意思性地点了点头，我也被这小大哥的热情逗笑了梯里的人都意思性地点了点头，我也被这小大哥的热情逗笑了笑在心笑在心里。五楼很快就到了，小大哥谢谢大婶谢谢大叔地接过了他的包，走的里。五楼很快就到了，小大哥谢谢大婶谢谢大叔地接过了他的包，走的时候，还无限朝气地说了句时候，还无限朝气地说了句“再见再见”。快乐的片刻快乐的片刻“大家早上好！大家早上好！”“早上好！早上好！”背着吉他的小大哥一进电梯又照旧问候大家，大家也相互问候着。背着吉他的小大哥一进电梯又照旧问候大家，大家也相互问候着。不知道从什么时候起，电梯间里有了谈话和笑声。有小大哥的，也有我不知道从什么时候起，电梯间里有了谈话和笑声。有小大哥的，也有我的邻居们的。我常常在电梯里听到这样的话语：的邻居们的。我常常在电梯里听到这样的话语：“等一下吧，张大爷就等一下吧，张大爷就在后面！在后面！”“小伙子，音乐学校的新鲜事说来听听吧！小伙子，音乐学校的新鲜事说来听听吧！”这小小的电梯间里，每个人心底沉睡已久的微笑与热情被唤醒了。这小小的电梯间里，每个人心底沉睡已久的微笑与热情被唤醒了。虽然淡淡一笑微不足道，却令我每天都心情舒畅地含笑走在城市中，也虽然淡淡一笑微不足道，却令我每天都心情舒畅地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。本文值得借鉴的地方：妙！这是读完本文的第一感本文值得借鉴的地方：妙！这是读完本文的第一感觉。妙之一：话题是觉。妙之一：话题是“生活中的第一朵浪花生活中的第一朵浪花”，作，作者写了电梯间的者写了电梯间的“第一次微笑第一次微笑”，非常切合题意。，非常切合题意。妙之二：作者写电梯间里微笑的缺失与作用，实际妙之二：作者写电梯间里微笑的缺失与作用，实际上反映的是整个人群关系的冷暖，读后令人顿有感上反映的是整个人群关系的冷暖，读后令人顿有感悟，真正是以小见大！为什么作者能写出这么好的悟，真正是以小见大！为什么作者能写出这么好的文章？关键是平常要多观察身边的事情，多感悟生文章？关键是平常要多观察身边的事情，多感悟生活中的现象，做到经常目有所及，脑有所想，心有活中的现象，做到经常目有所及，脑有所想，心有所思。这样，就不怕找不到生活中的第一朵、第二所思。这样，就不怕找不到生活中的第一朵、第二朵朵“浪花浪花”。这是我们应该借鉴的地方。这是我们应该借鉴的地方。思维拓展这篇文章可以适用于思维拓展这篇文章可以适用于“发生在身边的发生在身边的小事小事”、“微笑微笑”、“感悟感悟”、“从从里得到的启里得到的启发发”、“味道味道”、“记忆记忆”之类的命题作文或之类的命题作文或话题作文。话题作文。告别我可爱的故乡告别我可爱的故乡我的故乡在那大山脚下，青山依傍，泉水聆听。我的故乡在那大山脚下，青山依傍，泉水聆听。当我的一只脚踏出了那块土地，我便知道，我真的要离开了当我的一只脚踏出了那块土地，我便知道，我真的要离开了。这里曾是我用歌声踏遍的地方，我熟识了这里的一切，却又要。这里曾是我用歌声踏遍的地方，我熟识了这里的一切，却又要与它离别。与它离别。一年前，当附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，一年前，当附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，整个故乡的人民都清楚，这将是我们离开的号角。我目睹着山脚整个故乡的人民都清楚，这将是我们离开的号角。我目睹着山脚到山顶的树木如何凄哀地倒下，我见证着那曾经清澈的沟水如何到山顶的树木如何凄哀地倒下，我见证着那曾经清澈的沟水如何浑泥。我看见的，是时代的变迁，是我故乡的土地上涓涓滴滴的浑泥。我看见的，是时代的变迁，是我故乡的土地上涓涓滴滴的液体。液体。儿时的我，喜欢独自走上那葱草严密的小山丘。我尝试过背倚着儿时的我，喜欢独自走上那葱草严密的小山丘。我尝试过背倚着老树根，昂视天空的旷达，我欣赏过百鸟啁啾，蝶舞轻盈的幽雅。老树根，昂视天空的旷达，我欣赏过百鸟啁啾，蝶舞轻盈的幽雅。当那初开的紫藤花攀上树梢，我会准时出现在它的身边，轻吻它当那初开的紫藤花攀上树梢，我会准时出现在它的身边，轻吻它那柔嫩的花瓣。这里的万物都对我充满了吸引力，仿佛寄托了我那柔嫩的花瓣。这里的万物都对我充满了吸引力，仿佛寄托了我心灵的宿愿。在这里，我能够感受到生命的沉静。心灵的宿愿。在这里，我能够感受到生命的沉静。冬雪覆盖的故乡或许已成为我心中涌动的惆怅。三年前，那是我冬雪覆盖的故乡或许已成为我心中涌动的惆怅。三年前，那是我见证过最丰实的大雪，树枝伴着沉重的积压颓然倒地，我家的门见证过最丰实的大雪，树枝伴着沉重的积压颓然倒地，我家的门前几方见开的小路上，已堆上了厚厚的积雪。那天，冷风劲吹，前几方见开的小路上，已堆上了厚厚的积雪。那天，冷风劲吹，呼啸的北风刮走了人们出门的写意，人们都坐成一圈烤火。这时，呼啸的北风刮走了人们出门的写意，人们都坐成一圈烤火。这时，听到有人说村里的排水沟冻住了，无法向外排水，于是，村中的听到有人说村里的排水沟冻住了，无法向外排水，于是，村中的丁壮们全都拿着铲子出了门。在大雪中，我的双眼被蒙上了一层丁壮们全都拿着铲子出了门。在大雪中，我的双眼被蒙上了一层酥软的雪花，朦胧看到乡邻们在雪花中凿冰开沟的情景，每个人酥软的雪花，朦胧看到乡邻们在雪花中凿冰开沟的情景，每个人的双脚都浸在那冰冷的沟水里。我的家乡人似乎永远都是团结协的双脚都浸在那冰冷的沟水里。我的家乡人似乎永远都是团结协作的。就这样，沟水又重新涓涌流淌，小径上，长长得留下一串作的。就这样，沟水又重新涓涌流淌，小径上，长长得留下一串足迹。足迹。我爱我的故乡，却无语言表它的美好；我爱我的故乡，却无我爱我的故乡，却无语言表它的美好；我爱我的故乡，却无法挽留它轻盈的身姿。当夏至，我已毕业，我想再回去，看一眼法挽留它轻盈的身姿。当夏至，我已毕业，我想再回去，看一眼我思绪飘逸的故乡。我思绪飘逸的故乡。“谁的眼泪在飞，是不是流星的眼泪谁的眼泪在飞，是不是流星的眼泪.”歌声依旧响起在耳歌声依旧响起在耳畔。我的故乡在流泪畔。我的故乡在流泪.生命的日历生命的日历一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。题记题记我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。痕迹。“叮铃铃叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没奶奶出车奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：的字把我愣住了：“2003年年2月，囡囡今天和父母回家。月，囡囡今天和父母回家。”“2003年年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2004年年7月，囡月，囡囡今天升学考。囡今天升学考。”“2005年年2月，我今天看囡囡的照月，我今天看囡囡的照片了。片了。”“2005年年3月，囡囡已经三个月没回来了。月，囡囡已经三个月没回来了。”“2006年年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？做回小时候那个撒着娇的囡囡？我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。带走。床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒囡囡不会再让你数日历了，快醒醒，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒 实实 战战 演演 练练自己发掘身边的凡人小事、自己发掘身边的凡人小事、自然景象，捕捉细小情节，自然景象，捕捉细小情节，写一篇记叙文，做到小中写一篇记叙文，做到小中见大。见大。