赞扬的魅力.doc

赞扬的魅力教育学家与心理学家都认为，赞扬是孩子健康成长的“催化剂”。 赞扬是对幼儿最大的鼓励，赞扬是一种收获，赞扬是一种无形财富。 马克.吐温也曾说：“一句好听的赞辞能使我们不吃不喝，就能活上三个月。”尽管这句话有点夸张，但是却体现了“赞扬”的魅力所在。所以，教师要掌握赞扬孩子的艺术，抓住赞扬的最佳时机，让赞扬发挥其最大的魅力。因为，孩子是自尊和好胜的，他们都希望自己能受到父母和老师的肯定与赞扬。 这种自尊、上进心理是正常健康的。孩子的努力得到了承认，他们的自尊就得到了满足，就会萌生幸福的体验。赞扬这个办法很实用，特别是在教育孩子方面特别有效。试想：哪个孩子没有自尊心？哪个孩子愿意成天让别人说他不好？即便是孩子犯错的时候。如果这时候你能够从另一个角度地看待这个问题，或者是不直接去批评他，通过引导，潜移默化地让他明白自己确实错了，反而对其印象更深刻，对孩子的成长会有很大帮助。一次在午餐后，几个调皮的孩子又开始活跃起来了。有的在喝水时，趁机跑到别的小朋友的位置，去招惹人家；有的下地自己武两下；有的与其他小朋友交头接耳。几次劝告之后，虽收敛一下，但效果不大。看着这种情景，我灵机一动，说：“小朋友们，你们看xxx坐得多好，一会儿让她先出去活动。”此话一出，教室里一下子静了下来。我平时那样教育他们，他们都没有这么听话过，这让我尝到了“表扬奖励”的甜头。每一个人都希望得到别人的表扬，表扬是一种鼓励，是一种肯定，表扬可以让平凡的生活变得美丽，可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，可以激发人的自豪感和上进心。本班有一名幼儿很顽皮，却又很聪明伶俐，他经常会做出一些让你意想不到的事来。如上课时，他会突然蹦跳起来或是冷不防弄出动静；下课上厕所时，他又会尾追其他小朋友的身后，去招惹别人，要不就是在操场上舞动几下才肯回班。他的这一好动，着实让老师头疼，随着相处的时间越来越长，我发现他有一个优点，就是喜欢别人的表扬。于是在以后的日子里，他一有了闪光点，就对他进行表扬或是肯定，循序渐进地去引导，让他逐渐明白了一定的道理，有了判别是非的能力，现在他变得懂事多了。所以，在一日生活中，即使我们的对象是孩子，说话也应委婉些，没有谁希望自己做错事情，一切都是情有可原的。让生活多点鼓励，多点赞扬，多点体谅，对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。因此，作为老师请不要吝啬您的言语，将赞扬施与幼儿。