《廉颇蔺相如列传》优秀课件教学文稿.ppt

廉颇蔺相如列传,司,马,迁,学习目标,1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。,2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。,3、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先国后私的爱国主义精神。,司马迁,一,、走近作者,司马迁,（约前145约前90）字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉著名,史学家,、,文学家,和,思想家,。其父司马谈是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。20岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、,文物古,司马迁,迹、搜集史料、,研究社会，,为他以后,创作,史记,准备,了,丰富的材料。元封三年（前108），,司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为,史记的写作提供了丰富的资料。公元前98年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱中完成了我国最早的,纪传体,通史史记。,司马迁,史记：,是我国第一部,纪传体通史,。,共,130,篇。,记述了从传说中的,黄帝至汉武帝,时期近三千年的历史。,鲁迅：,史家之绝唱，,无韵之离骚。,史 记,本纪12,世家30,列传70,表10,书8,按年代记叙,帝王,言行和政绩。,记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。,记叙各类名人的生平和事迹。,按年代谱列各时期重大事件。,记录各种典章制度的沿革。,二,、了解,背景：,战国后期，七雄并峙，战火频繁。七国之中秦国最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财物。赵依仗廉颇、蔺相如二人，军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保护了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。,三,、检查预习,缪,公,（,）,避,匿,（,）,缪,贤（,）,汤,镬,（,）,虽,驽,（,）,肉,袒,（）,盆,缶,（,）召有司,案,图（,）,渑,池（,）,诈,详,（,）（,）,列,观,（,）,左右皆,靡,（）舍相如广成,传,（）,礼节甚,倨,（,）秦王不,怿,（,）,使其从者,衣褐,（,）（,）,持其璧,睨,柱（,）,可予不（,）,遗,赵王书（,）,刎颈,之交（,）（,）,给下列加横线的字注音,三,、检查预习,缪,公,（,m,）,避,匿,（,n,）,缪,贤（,mio,）,汤,镬,（,hu,）,虽,驽,（,n,）,肉,袒,（,tn,）,盆,缶,（,fu,）召有司,案,图（,n,）,渑,池（,min,）,诈,详,（,zh,）（,yng,）,列,观,（,gu,n,）,左右皆,靡,（,m,）舍相如广成,传,（,zhu,n,）,礼节甚,倨,（,j,）秦王不,怿,（,y,）,使其从者,衣褐,（,y,）（,h,）,持其璧,睨,柱（,n,）,可予不（,fu,）,遗,赵王书（,wi,）,刎颈,之交（,wn,）（,jng,）,给下列加横线的字注音,四,、整体感知,以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。,第1段：,廉蔺简介,第27段：,完璧归赵,第810段：,渑池之会,第1112段：,将相和(负荆请罪),以时间为序展开叙述,。,提问：课文按什么顺序写了几件事？,五,、讲析课文,廉颇,者，,赵之良将,也。,赵惠文王十六年，廉颇,为,赵将，伐齐，大破之，取阳晋，,拜,为上卿，,以,勇气,闻于诸侯。,蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤,舍人,。,判断句,为：担任。,拜：古代授予官职叫拜。,以:凭借。,闻：闻名，出名,。,状语 后置,舍人：门客,1-2段：简介廉颇蔺相如的身份和地位,蔺相如者，缪贤舍人,廉颇者，赵之良将也,从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详细而对蔺相如介绍的比较简略？且将廉颇置于蔺相如前？,介绍廉颇较详，介绍蔺相如极为简略。一,个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良,将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。,通过对比，为下文,廉颇自恃功高而鄙视蔺相,如的出身,埋下伏笔，为后面两人矛盾的产生,做了铺垫,。,介绍廉颇，突出他的武功，突出他的“以勇气闻于诸侯”。,秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又,为廉颇居功自傲作了铺垫。,介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的,大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了,反衬：,出身低贱，但品格崇高，才能出众。,完璧归赵,赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人,遗,赵王书，愿以十五城请,易,璧。赵王与大将军廉颇诸大臣,谋,：欲予秦，秦城恐不可得，,徒,见,欺；欲勿予，,即患,秦兵之来。,计,未定，,求人可,使,报,秦者,，未得。,遗:送给 书:信,易:交换,谋:商议 予:给,徒:白白地,见:被,即:则，就 患:担心,计:主意,定语后置,(,求,可使报秦,人,),分析第3段,概括第3段大意。,（故事缘起）,本段写赵国君臣议而不决。“求人可使报秦者”为本段关键句，分析这一句话的作用。,（反衬相如一言以决的胆识，为相如出场作铺垫。）,宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“,何以知之,？”对曰：“臣,尝,有罪，,窃,计欲,亡走,燕。臣舍人相如止臣曰：君,何以,知燕王？臣语曰，,臣尝从大王与燕王会境上,，燕王私握臣手曰，愿结友，,以此,知之，故欲往。,宾语前置,尝:曾经 窃:私下,亡:逃亡 走:逃跑,宾语前置,以此:因此,状语后置，省略句,相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，,而,君,幸于,赵王，故燕王欲结于君。今君,乃,亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，,而,束君归赵矣。君不如肉,袒,伏斧,质,请罪，,则幸,得脱矣。,而:并且 幸:宠信,于:被,乃:却 竟然,而:并且,“质”通“锧”,则,：那,么,幸：侥幸,臣从其计，大王亦,幸,赦,臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，,宜,可,使,。”,幸:幸好,赦:免罪,宜:应该 使:出使,从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好?,a宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如可使。”王问：”何以知之?”对曰：”臣尝有罪臣窃以为其人勇士，有智谋，,宜可使。”b宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。”,4段:缪贤荐贤,b的写法不好。,用b的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿戏，不符合史家选材原则。另外，作者借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如“其人勇士，有智谋，宜可使”，这样，通过侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。,于是王召见，问蔺相如曰：“秦王,以,十五城请,易,寡人之璧，可予,不,？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，,奈何,？”,相如曰：“秦,以,城求璧,而,赵不许，,曲,在赵；赵予璧,而,秦不予赵城，曲在秦。,均,之二策，宁许,以,负,秦曲。”,以:用 易:换 “不”同“否”,奈何:怎么办,而:如果,曲:理,亏,均:,权,衡,，比较,以:来 负:使,动用法,王曰：“谁可使者？”相如曰：“王,必,无人，臣愿,奉,璧往使。城入赵,而,璧留秦；城不入，臣请,完,璧归赵。”赵王于是,遂,遣相如奉璧,西,入秦。,必:假使,。,“奉”同“捧”,而:就,完:使完整无,损,遂:就 西:向西,名词作状语,蔺相如：,通过对形势的分析，并主动出使秦国，,从正面表现其智谋和勇气。,5段:,奉璧出使,秦王坐章台见相如。相如奉璧,奏,秦王。秦王大喜，,传以示,美人,及,左右,，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请,指示,王。”王授璧。相如,因,持譬,却,立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王,悉,召群臣议，皆曰：秦贪，,负,其强，以空言求璧，偿城恐不可得。,奏：进献,传以示:传给 看,美人：秦王的姬妾,左右：侍从人员,指示：指给看,因：于是,却：倒退,悉：全,负：依仗,议不欲予秦璧，臣以为,布衣,之交尚不相欺，况大国乎？且,以,一璧之故，,逆,强秦之欢，不可。于是赵王,乃,斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于,庭,。何者？,严,大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚,倨,，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲,急,臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”,布衣：平民,以：因为,逆：拂逆，触犯,乃：就,庭：同“廷”，朝堂,严：尊重，敬畏,倨：傲慢,急：使急,6段：献璧取璧,相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其,破,璧，乃,辞谢,固请，召有司,案,图，指从此以往十五,都,予赵。相如度秦王,特,以诈,佯,为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣,乃,敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日。,舍,相如广成,传,。相如度秦王,虽,斋，,决,负,约不偿城，乃使其从者,衣褐,怀其璧，从径道,亡,，,归,璧,于,赵。,破：使破损,案：同“按”，审查,特：只，不过,乃：才,舍：安置,传：宾馆,虽：即使,决：必定,负：违背,亡：逃,归：使回,于：到,79:,归璧于赵,秦王斋五日后，,乃,设九宾礼于廷，,引,赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自,缪,公以来二十余君，未尝有坚明,约束,者也。臣诚恐见欺于王而,负,赵，故令人持璧归，,间,至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一,介,之使至赵，赵,立,奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就,汤,镬。唯大王与群臣,孰,计议之。”,乃:就,引:延请,缪-穆,约束:遵守约束,负:辜负,介:小小的,立:立刻,间:抄小路,汤:开水 镬:大锅,孰-熟,仔细,10段:,廷斥 秦王,秦王与群臣相视,而嘻,，左右或欲,引,相如去；秦王,因,曰：“今杀相如，终不得璧也，而绝秦赵之欢；不如,因,而厚,遇,之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒,廷,见相如，毕礼而,归,之。相如,既,归，赵王,以为,贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。,而:连词，表承接,嘻:,冷笑、苦笑。动词,引：,拉,遇,:招待,因,:就，便/趁此,既,:已经,廷,:在朝堂,，名词作状语,以为,:以（之）为,归,：使归,1113段:,毕礼而归,完璧归赵,开端（2-3）：,经过（4-6）,：,结果（7）：,强 秦索璧,赵王 求使,缪 贤举蔺,奉 璧出使,献璧取璧,归璧 于赵,廷斥 秦王,毕礼而归,拜上 大夫,思考,：,(1)在“完璧归赵”这一故事中，作者花了大量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗争的过程。在“完璧归赵”的欺诈与反欺诈斗争中，表现了蔺相如怎样的思想性格？,（足智多谋、勇敢和不畏强暴）,(2)联系上下文，品味下列语句，注意其细节描写：,相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠,（“怒发上冲冠”运用了夸张手法，十分,生动地形容出了蔺相如的愤怒。),相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。,秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去,（“相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样,子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可,施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。）,（一个“睨“字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，,也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。）,渑池之会,其后秦伐赵，拔石城；,明年,，复攻赵，杀二万人。,秦王使使者告赵王，欲与王,为好,会于西,河,外渑池。赵王畏秦，欲,毋,行。廉颇蔺相如计曰：“王不行；示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王,诀,曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，,不,过,三十日；三十日不还，则,请,立太子为王，以绝秦望。”王许之，,遂,与秦王会渑池。,状语后置,毋:不,为好:修身,诀:告别,过:超过,请:请允许我,遂:于是,就,明年：第二年,秦王饮酒，,酣,，曰：“寡人窃闻赵王,好,音，请奏瑟。”赵王,鼓,瑟，秦御史,前,书曰：“某 年月日，秦王与赵王,会,饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王,善,为秦声，请,奉,盆 缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如,前进,缶，,因,跪请秦王，秦王不肯击缶。相如 曰：“五步之内，相如请,得以,颈血溅大王矣。”左右欲,刃,，相如张目叱之，左右皆,靡,。,酣:酒喝得畅快,好:喜爱 鼓、奏:弹,前:走上前,会:相会,善:擅长,奉:献,前进:走上前进献,因:趁机,得以:能够拿,刃:作动词,杀,靡:退却,于是 秦王不,怿,，为一击缶；相如,顾,召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王,竟,酒，终不加 胜于赵，赵亦,盛,设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国，,以,相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。,怿:高兴,顾:回头,竟:结束,盛:多 兵:军队,以:因为,渑池之会,开端,（9段）,：,欲会渑池,廉蔺之议,经过,（10段）,：,赵王鼓瑟,迫秦击缻,请寿咸阳,结果,（11段）,：,秦未加胜于赵,位居廉颇之右,思考,：,(1),渑池会是在怎样的背景下举行的？,这样的背景说明了什么？,（赵是以战败国身份与会。）,（“其后，秦伐赵杀二万人”。,(2),秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为,什么“畏秦，欲毋行,（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的,东西，所以赵王畏秦诈骗。）,思考,：,(3),渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。说一说表现了廉颇怎样的思想性格？,（,正是廉颇“盛设兵以待秦，秦不敢动”，以军,事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。,表现了他的,勇敢和不畏强暴。,廉颇考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。,以“请立太子为王”击破秦的阴谋。说明他,足智多谋,谨慎持重，有长远眼光,）,负荆请罪,廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如,徒,以口舌为劳，,而,位居我上，且相如,素贱,人，吾羞不忍为之下。”,宣言,曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会，相如每朝时，常称病，不欲与廉颇,争列,。,已而,，相如出，,望,见廉颇，相如,引,车避匿，于是舍人相如,相与,谏曰：“臣,所以,去,亲戚,而事君者，徒慕君,之高义也。,徒:只 以:凭 口舌:言辞,而:却，表转折,素:本来,向来 贱:卑贱的,宣言:扬言,争列:争位次高低,已而,（俄而 须臾 顷之）,引:掉转,相与:一起,所以:的原因,亲,戚,:,内亲外戚，亲：,父系家人,今君与廉颇同,列,，廉君宣恶言，而君畏,匿,之，恐惧,殊,甚，且庸人尚羞 之，况于将相乎？臣等,不肖,，请辞去.蔺相如,固,止之，曰：“公之视廉将军,孰与,秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如,廷,叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉 将军哉！,顾,吾念之，强秦之,所以,不加兵于赵者，,徒,以吾两人在也。,位次,躲避,很,没有才干,坚决,与相比谁,在朝廷上,但是,.的原因,只是,今两虎共斗，其势不俱生。吾,所以,为此者，以,先,国家之急而,后,私仇也。”廉颇闻之。肉袒负荆，,因,宾客至蔺相如门谢 罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为,刎,颈之交。,的原因,以为先（后）,意动用法,通过,割,四、将相和,开端：,廉颇恃功,经过：,相如不争：称病于朝引车避匿,礼说舍人：秦廉之比先国后私,结果：,负荆请罪刎颈之交,公忠体国、勇于改过,廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，这前后对比说明了什么？,（说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，,所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，,立即从计较个人得失的立场转到维护国家利,益的正确立场上来，表现了廉颇,公忠体国、,勇于改过,的精神。,1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、忠君爱国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）,2廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。,总结廉颇与蔺相如主要,性格特点,完璧归赵,渑池之会,将相交欢,本文通过对比体现人物性格：,缪贤 蔺,秦王、群臣蔺,廉 蔺,有智谋,大智大勇,国家为重,介绍,斗争,冲突,分析文章选材特点。,1、文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的,？,作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材,料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩,又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立,性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物,思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之,间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在,矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。,分析文章选材特点。,（2）作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，使得文章主次分明，详略得当的？,作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采,取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，,暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为,主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文,中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜,明、突出。“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他,“国家兴亡、匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。,“渑池相会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；,分析文章选材特点。,略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事,力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。“将相交欢,”合写两人，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先,国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到,爱国这一基本点和共同点上。在事件经过的叙述上也有详略之分。如“完璧,归赵”部分，对秦决策写得详，入秦经过写得略；,对秦斗争写得详，斗争结果写得略。,分析文章塑造人物的手段。,廉颇蔺相如列传通过“完璧归赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢”三个故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过的光辉形象。,文章运用多种手法刻画人物形象。,以蔺相如为例，作者,主要,运用了,下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物：,一,、侧面描写。,如：,文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如,，,从他的,推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋，,从而表现了蔺相如的机智、勇敢，起到了先声夺人的艺术效果。,二、,正面描写。,如直接描写蔺相如的,语言、行动、表情和神态,。在正面描写时，有时集中笔力写一个人；有时同时写两个人，通过对照，表现蔺相如；有时用环境气氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王“传以示美人及其左右，左右皆呼万岁”，显示了秦廷的威严气氛，烘托出蔺相如不为威势所慑的机智勇敢的性格。,三、对比映衬，相辅相成,文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。,四、个性化的对话描写。,在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的,情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思,想和性格，使我们,如闻其声，如见其人,。先说蔺相如，他,在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方,放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚,决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，,充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长,于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前,说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符,合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时,说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”语言不多，坦诚,直率，可敬可爱。,填空：,司马迁（约前145约前90），,西汉,著名,-、-,和思想家。主要作品,是,史记。,史记是我国第一部,-，,有很高的史学价值。记载了上起传说中的,-，,下至汉武帝太初四年共,约,-,年的历史。分,-、-、-、-，-，,共,-,篇.,课堂,检测,1,课堂,检测,2,翻译句子,（,1)计未定，求人可使报秦者，未得。,译文：,（,2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。,译文：,翻译句子,（,1)计未定，求人可,使,报,秦者，未得。,译文：,对策没有定下来，想找能,出使,回复,秦国的人，没有找到。,（,2)夫赵强而燕弱，而君幸,于,赵王，故燕王欲结,于,君。,译文：,赵国强大而燕国弱小，而且您又,被,赵王宠幸，所以燕王想,同,您结交。,课堂,检测,3,翻译句子,（,3）均之二策，宁许以,负,秦曲。,译文：,（4）城不入，臣请,完,璧归赵。,译文：,翻译句子,（,3）均之二策，宁许以,负,秦曲。,译文,：比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），来,使,秦国,承担,理亏的责任。,（4）城不入，臣请,完,璧归赵。,译文,：城不给赵国，我就把和氏璧完整的带回赵国。,课堂,检测,4,1.廉颇者，赵之良将也。,2.拜为上卿,3.以勇气闻于诸侯。,4.秦城恐不可得，,徒见欺,5.求人可使报秦者,6.何以知之,7.臣尝从大王与燕王会境上,8.而君幸于赵王,9.,以,勇气闻于诸侯,指出下列文言句式：,1、完成课文后面中的练习三；,2、找出文中通假字、词类活用、一词多,义，并加以归纳整理；,3、背诵最后五段。,课后作业,