八年级数学上3.1生活中的平移教学提纲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天上飞着的飞机,运动,1,在公路上跑着的汽车,运动,2,在工厂，,产品整齐地在传送带上沿着生产线从一个生产工位流向另一个生产工位,.,运动,3,电梯上的人,运动,4,以上几种现象都在运动，它们有什么共同的特点吗,?,3.1,生活中的平移,学习目标,1,通过具体的实例认识平移，知道并记住,平移的定义,2,.,知道平移的两大要素，记住,平移的性质,.,3,.,能按要求画出简单图形平移后的图形,自学指导,认真独立看课本第,68,页和,69,页想一想前面的内容，思考有关的问题，并回答以下问题：,1.,什么是平移？,2.,平移的两要素是什么？,3,分钟后比谁自学的效果好，比谁能正确的说出答案,自学检测,1,1,.,在传送带上，如果电视机的某一按键向前移了,80cm,，那么电视机的其他部位向什么方向移动？移动了多少距离？,向前移动，移动了,80cm,平移的定义,在平面内，将一个图形沿某个,方向,移动一定的,距离,，这样的图形运动称为平移。,一分钟时间准备背诵,平移的两要素：,定方向和定距离,图形上,每个点,都向同一方向移动了相同的距离,。,注意：,自学检测,2,图中传送带上的电视机的形状、大小在平移前后是否发生了改变？手扶梯上的人呢？,平移只改变图形的位置,不改变图形的形状和大小,变化：,不变：,位置,形状,大小,平移的特征：,在生活中，你还知道哪些平移的例子吗？,下面,A,，,B,，,C,，,D,幅图中那幅图,是由,(1),平移得到的？,A,B,C,D,(1),考考你的观察力,下列现象中，属于平移的是：,（,1,）火车在笔直的铁轨上行驶,（,2,）冷水受热过程中小气泡上升变成大气泡,判断正误,讨论交流,分组认真讨论课本,69,页的想一想，并口答平移的性质是什么？,3,分钟之后找同学回答相关的问题,A,D,G,F,H,E,C,B,如图，点,A,、,B,、,C,、,D,分别平移到了点,E,、,F,、,G,、,H,；,点,A,与,E,，,B,与,F,，,C,与,G,，,D,与,H,分别是一对,对应点,；,AB,与,EF,是一对,对应线段,；,BAD,与,FEH,是一对,对应角,。,全等,平移前后的图形是一对 图形,口答（,1,）线段,AE,，,BF,CG,DH,有怎样的位置关系？,（,2,）图中每对对应线段之间有什么位置关系？,（,3,）图中有哪些相等的线段、相等的角？,A,D,G,F,H,E,C,B,（二）探索性质,平移前后的两个图形全等,；,对应角相等；,对应线段平行且相等,；,对应点所连的线段平行且相等。,平移的性质：,（,2,）将线段,AB,向右平移,3,cm,得到线段,CD,如果,AB,=,5 cm,则,CD,=,cm,.,（,1,）将,ABC,向右平移,10,cm,得到,EFG,，,如果,ABC,=,52,，,则,EFG,=,BF,=,cm,跟踪练习,5,52,10,10cm,A,B,C,E,F,G,A,B,C,D,认真独立做课本,69,页的做一做，完成之后同桌互相检查,变式训练,做一做：,B,A,C,D,E,F,F,将图中的小船向左平移四格,尝试一下,判断平移的方法：,方法一：,根据平移的定义判断,，,首先看是否全等，再考查平移的两个条件：定方向和定距离；,方法二：,根据平移的性质,，,分析对应线段或对应点连线的位置或数量关系,学习体会,本节课你学到了什么？请用你自己的话表示出来。,本节课我们通过具体的实例，认识了平移，理解了平移的基本内涵，并探索了平移的基本性质。,平移不改变图形的大小和形状，但图形上的每个点都沿同一个方向移动了相同的距离。,平移前后两个图形对应点连线平行并且相等，对应线段和对应角分别相等。,