九步讯问法实训培训讲学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,九步讯问法实训,组员：112140 姚亚珊 112145 占正伟 112146 张依婷 112147 朱木兰,112151 张考生 112154 梁伟超 112155 倪佳毓 112156 胡 瑶,112160 赵 露,九步讯问法,“九步讯问法“又被称作“里德方法：,它是由弗雷,德英博、约翰里德和约瑟夫巴克雷在1986年三人,共同编写的审讯与供述(第三版)一书中首次提出,的。弗雷德英博是20世纪中后期美国刑事司法学界,和警察科学界最著名的学者之一,约翰 里德是美国审,讯科学和测谎技术的先驱者之一,而巴克雷是里德的,学生,在里德去世后接任了他创办的里德联合学校的,校长职位。顾名思义,“九步讯问法”是由九部分组成,的审讯程式方法,是一种克服反抗和供述欺骗的心理,控制,其目的在于打破不愿供述的犯罪嫌疑人的抵抗,使其供述罪行。至今,它仍然在包括美国在内的世界,各国犯罪侦查理论和实践中发挥着广泛的影响。,”九步讯问法“步骤,第一步：提出正面指控,第二步：展述审讯主题,第三步：阻止再次否认,第四步：克服异论障碍,第五步：攫取对方注意,第六步：控制消极情绪,第七步：列出选择问题,第八步：查明犯罪细节,第九步：提供书面供词,第一步：提出正面指控,一、直接发问，表明其与案件有关,1、直呼其名，剥夺其心理优势社会地位高,2、予以尊重，增加心理接触可能性社会地位低,二、观察反应,三、重复开场白内容，进行过渡,四、分析反应,第二步：展述审讯主题,A.情感型犯罪嫌疑人情感接触法,提出一个从道德上为其犯罪行为开脱的理由，或尽量减小其犯罪行为的道德责任，使嫌疑人在消除或减轻其内心的道义自责的情况下承认自己的罪行。开脱性理由可以是：,1、通过说明任何人在相似条件或情况下都有可能干出同样的事来表示对嫌疑人的同情,2、通过降低对犯罪行为的道德严重程度的评价来减轻嫌疑人的有罪感,3、为犯罪行为提出一种比已知或推断的更容易在道德上被人接受和不太令人憎恶的动机和原因,4、通过指责他人表示对嫌疑人的同情,第二步：展述审讯主题,指责对象：,a、指责受害人,b、指责同案犯,c、指责其他可能在一定程度上为所调查犯罪行为承担道义责任的人,5、用适当选择的恭维之辞唤起嫌疑人的自豪,6、指出控告人或受害人言过其实或夸大事件本来的性质和严重程度的可能性,7、向嫌疑人指出继续其犯罪活动的严重后果,第二步：展述审讯主题,B.非情感型的犯罪嫌疑人事实分析法,非情感型的犯罪嫌疑人在审讯中竭力避免情感介入，用自身意志力对抗审讯人员的耐力，习惯于怀疑一切向他们提供帮助或寻求他们信任的人。故对其审讯应借助于常识和理性，而非情感。表示同情、夸大犯罪事实、指责被害人等审讯主题都不易促其供述。,事实分析法,1、促使嫌疑人承认他在案件中的某些次要问题上说了谎,2、促使嫌疑人承认自己曾到过犯罪现场或曾接触过受害人或发生的事件,3、指出拒绝讲出事实是徒劳无益的,4、在共同犯罪人都接受审讯时，采用离间法,第二步：展述审讯主题,注意:,1、,绝大多数人，无论是情感型还是非情感型都具有,一定情感品性，故情感接触与事实分析应综合运,用，并依据犯罪嫌疑人类型有所侧重。,2、,开脱之辞犯罪行为的真实诱因或动机。讯问人,员应使嫌疑人感受到自己在道德上所应负的责任,小于案件事实本身表明的责任，为其一般性认罪,打下心理基础。,第三步：阻止再次否认,1.停止的手势,2.叫其名字,3.自己所讲话的重要意义,4.红脸白脸法,第四步：克服异论障碍,1.态度：应表达对异论的赞同和理解，宛如意料之中，不应惊讶、恼怒，急于争论,2.异论类型：,事实型,道德型,情感型,第五步：攫取对方注意,1.犯罪嫌疑人此时形成退缩心理机制，内心衡量说实话还是继续说谎抵抗,2.审讯人员具体做法:,审讯人员不应该：审讯人员应该：,（1）保持沉默 （1）身体动作,（2）让嫌疑人独处或离开 （2）座椅接近,（3）同意其吸烟等要求 （3）目光接触,（4）保持同一主题,第六步：控制消极情绪,一、嫌疑人行为表现,：,1、呆滞的目光,2、彻底的沉默,3、哭泣,4、更愿意听,5、不再拒绝向讯问人员讲实情,二、讯问人员应注意：,1、集中主题核心，提出多种开脱性理由，观察接受与否,2、继续表现出理解和同情,3、精神手术，鼓励其通过自己的努力摆脱窘境,4、敦促劝说其“为他人”而讲实话,5、不能让其独自痛哭一场而减轻心理压力,第七步：列出选择问题,选择问题是主题的自然延伸并将其集中于一个问题，即提出有关犯罪的两种解释（一种是人性的弱点或错误；另一种是令人不能原谅或令人厌恶的犯罪动机）供其选择，以减轻其开始讲真话的心理负担,。,一、时机,嫌疑人不再否定自己有罪也不再寻找理由，而且看起来正平静听审讯人员讲述时,二、运用支持声明,先强调不想选的那个答案的否定一面；再指出所要选择的那个答案的肯定一面，鼓励其选择后者,三.选择问题的内容及原理,内容:,最有效的选择问题是关于实施某行为的动机和缘由。,原理：,如果一个人被允许在承认某种行为时解释自己这样做的理由，那他就比较容易承认自己的错误或不当行为。同样，如果犯罪嫌疑人在承认其行为时有机会说明理由,那他也就更容易供认自己的罪行。选择问题及随后的支持声明正是给嫌疑人提供这种机会,。,四、,提出选择问题的优越性：,1、表明审讯人员已能肯定嫌疑人有罪，削弱嫌疑人拒供心理。,2、抓住了嫌疑人戒备心理的空隙，有震惊效果，有效地强化了嫌疑人已唤起的坦白冲动。,3、向嫌疑人提供了一个先部分承认罪行或把承认罪行与解释理由结合起来的机会，减轻了其良心上的压力。,4、对犯罪细节的查询可以暗示讯问人员对嫌疑人的高度理解和同情。使其感受到讯问人员并不仅仅是为了获取有罪供述，而是很理解他的行为（并不象实际发生的那样严重和令人憎恨）和苦衷,。,第八步：查明犯罪细节,一、目标,把嫌疑人选择性的有罪承认扩展为法律可以接受且具体化的供述。,二、具体做法,：,1、鼓励嫌疑人进一步扩展其接受的选择答案，使用强化语,2、让其补充有关犯罪行为的细节，避免给嫌疑人收回其承认的机会。特别是那些只有作案人才会知道的情况。,3、在嫌疑人供述了案件的基本事实后，使用第二组选择问题，纠正先前一组选择问题的答案。此时比较容易让嫌疑人接受这种纠正，因为悔过心理已在头脑中占据了主要地位，会尽可能地如实回答一切问题。,4、使用那些描述准确的法律词语，以便嫌疑人在正式的书面供述时能习惯于这些词汇。如在盗窃案中使用“偷”，而不再使用“拿走”这个词。,第九步：提取书面供词,一、应注意的问题,1、避免时间拖延、地点更换，对嫌疑人心理产生不利影响而翻供。,2、用供述人自己的语言，澄清供述中意思不确切的词句。,3、避免使用引导性问题。,二、供述后的询问,1、从认罪者那儿积累经验；,2、了解人性，同情和理解各种犯罪行为及犯罪者；,3、培养一种不会仇恨任何人的心理态度，无论其做了什么（有效审 讯的基本要求）。,