数学活动：找图形.doc

中班数学活动：找图形
活动目标：
1.巩固对各种几何图形的认识。
2.初步能进行信号和图形的转换。
活动准备：
1.准备各种三角形、正方形、长方形、圆。
2.跳绳每人一根。
3.《幼儿画册》。
活动过程：
1.找图形。
（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去。
（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形在场地上找到并举在手上。
（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并找到。
2.拼图形。
鼓励幼儿用跳绳在地面上拼出各种图形，感受数学活动动手带来的乐趣。
活动延伸：
完成《幼儿画册》上“数图形”练习。

中班数学活动《找图形》教学反思
这次活动的主要目标是巩固对几种几何图形的认识。活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。这次活动适合在室外开展，室外有足够的场地提供给幼儿。但在室外开展活动也有它的弊端，由于有足够、充裕的场地，对幼儿也难于管理，比较散乱。幼儿对这种形式的数学活动很感兴趣，都很积极的投入。而且还能培养幼儿的反应能力。在最后一个小朋友组图形的环节中，幼儿就更乱了，因为幼儿没有具体的空间概念。苏霍姆林斯基说了这样一句话，“当知识与积极的活动紧密联系在 一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分”。活动中既包括操作性活动（动手），也包括观念性活动（动脑），做数学活动时要注意调动学生动脑、动手、动眼、动口，多种感觉器官密切配合，协调活动，学生通过画一画、拼一拼、摆一摆、量一量、剪一剪、数一数等形式，在“做中学”、“学中做”。教、学、做合一，让学生在活 动中感受到愉悦、轻松、快活。.在以后的活动中我同样还是会吧这节活动转移到室内进行教学。