一年级数学《买衣服》教学设计.doc

买衣服一、创设情景，引出课题1、夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。今天我们一起去服装店看看。（出示主题图，并板书课题）2、说一说商店里的商品，价钱。3、我们要想买到这些漂亮的衣服，需要用到什么？用我们已经认识的人民币来付钱，可以吗？（可以，但很麻烦）那么大家还见过什么样的人民币呢？（100元、50元、20元、10元）买比较贵的东西要用到大面额的人民币。今天我们就来认识这些大面额的人民币。二、活动一：认一认1、认识100元。 2、认识50元人民币。3、认识20元人民币。 4、认识10元人民币。请学生归纳认人民币的方法：只要看人民币上的数字是多少元就可以认清楚了；我们发现他们的颜色不一样，还可以从颜色上来区分人民币。小结：我们可以从人民币的数字、字样、图案去认识各种面值的人民币。大家看到的左边一排是新版人民币，有100元、50元、10元和20元的，右边一排是旧版人民币，有100元、50元、10元的。我们再一起认一遍。三、活动二：买衣服 这些人民币我们都认识了，用它们买衣服比较方便多了，现在商店里来了几名小顾客，他们在买衣服时遇到了困难，你们能帮助他们吗？ 1、（出示课件）我们看看他们有什么问题？小明的问题是：妈妈想买一件上衣和一条裙子，拿100元够吗？请想一想再说一说你们的想法。（学生讨论后交流：都觉得够用。因为一件上衣的价钱是59元，一条裙子的价钱是36元，59元加上36元等于95元，还不足100元，所以够了。）2、接下来我们来看看小红的的问题，他的问题是“我想买一条围巾，可以怎样付钱？”（一条围巾31元）同桌商量，然后反馈交流：一条围巾的价钱是31元，所以我们拿出3张10元和1张1元，合起来是31元；我们还可以拿出1张10元、1张20元和1张1元，合起来也是31元。3、同学们帮小红解决了问题，她真谢谢大家阿！最后小丽也想请教同学们一个问题，他的问题是“我想买一条围巾和和一条裙，需要多少钱？可以怎么付钱？”（生交流想法：因为一条围巾的价钱是31元，一条裤子的价钱是36元，所以一共需要31+36=67（元）钱）师：同学们想到的方法真多啊！我们买东西的时候也可以这样多动脑筋想想怎样付钱比较方便。三、活动二：换钱 你们真聪明，解决了这么多的数学问题，不过，为了买东西方便，通常我们会把钱换一换，多带零钱，这里有一张100元，如果想换成10元的，20元，50元的，你们会吗？生：10张10元的。换成2张50元的。生2：换成5张20元的。四、巩固提高教材73页第二题。（2个小题）同学们表现得都不错！昨天的售货员阿姨又要请我们帮忙数一数钱，你们愿意吗？（学生独立做题后反馈）五、学习小结 这节课我们学习了什么？你学到了那些知识？这节课我们认识了几种面额较大的人民币；我知道了只要看人民币上的数字是多少元就可以认清楚钱了；我知道可以从人民币的数字、面额、字样、图案去认识各种面值的人民币；我还学会了怎样换零钱，怎样付钱比较方便； 同学们学得很认真，收获真不少，说得也不错。在日常生活中，我们几乎每天都要用到人民币，因此我们要好好爱护人民币，做到合理花钱，勤俭节约每一分钱。 师放音乐一分钱，师生共唱。（下课）